Relatório de Desempenho – ANA GABRIELLE DA SILVA DE SOUSA (PRE I – 1)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno ANA GABRIELLE DA SILVA DE SOUSA, da PRE I, turma 1, da escola EMEIF BRASILIANO FELICIO DA SILVA, sob a responsabilidade do(a) professor(a) luria gaspar.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: ANA GABRIELLE DA SILVA DE SOUSA
Data de Nascimento: 07 de janeiro de 2020
Turma: PRE I, turma 1
Escola: EMEIF BRASILIANO FELICIO DA SILVA
Professor(a): Luria Gaspar
Período de Avaliação: 2º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
A aluna, Ana Gabrielle, demonstrou um desempenho notável no semestre, conseguindo realizar as atividades propostas com bastante êxito e autonomia. A sala de aula foi um ambiente acolhedor que favoreceu sua adaptação, permitindo que ela interagisse gradualmente com a turma. Apesar de seu jeito tímido, Ana começou a se desabrochar, especialmente durante as rotinas, onde começou a participar dos movimentos das cantigas de roda.
As atividades mais relevantes incluíram trabalhos individuais que destacaram suas capacidades, enquanto as interações em grupo apresentaram algumas dificuldades. Contudo, a atenção individualizada e as dinâmicas em sala ajudaram a promover seu desenvolvimento e a integração nas atividades coletivas.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Embora tímida, Ana Gabriel possui pequenos avanços em suas interações sociais com os colegas. Ela é capaz de compartilhar seus materiais escolares com os amigos, evidenciando um início de construção de identidade social e autonomia.
Existem momentos em que a aluna se sente mais confortável para se expressar, começando a desenvolver habilidades relacionadas à resolução de conflitos, mesmo que ainda precise de apoio em algumas situações de interação.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No que diz respeito ao desenvolvimento motor, Ana apresenta boa coordenação motora fina e grossa. Suas habilidades são evidentes em atividades como encaixar peças, desenhar e utilizar materiais de arte com destreza. Ela participa ativamente de atividades físicas, demonstrando equilíbrio e coordenação ao se envolver em brincadeiras que exigem correr e pular.
Essas habilidades motoras não apenas contribuem para seu crescimento físico, mas também desempenham um papel significativo em seu desenvolvimento emocional, pois ela se envolve mais e se sente mais segura ao participar de atividades expressivas.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
A aluna demonstrou um considerável interesse em explorar diferentes formas de expressão artística. Durante as atividades de arte e desenho, Ana utilizou traços, cores e formas de maneira criativa, explorando diferentes materiais e técnicas.
Essa exploração não apenas evidenciou sua criatividade, mas também ajudou a desenvolver sua sensibilidade estética, permitindo que ela se expressasse de forma singular em suas criações.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Embora Ana escute atentamente, sua participação verbal ainda é limitada. Ela fala pouco durante a exposição de suas ideias e raramente expressa sua imaginação. Esse aspecto pode ser um ponto a ser trabalhado, visando fomentar seu desenvolvimento linguístico.
Estimular atividades de fala e escuta, como dramatizações e contações de histórias, pode ajudá-la a sentir-se mais à vontade para compartilhar suas ideias e a se engajar em brincadeiras simbólicas que nutrem sua criatividade.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Acerca dos conceitos matemáticos e espaciais, Ana Gabrielle demonstra habilidade em reconhecer a sequência dos números até 10. Ela consegue escrever e perceber a quantidade existente, apresentando um bom entendimento desses conceitos em suas atividades diárias.
Esse reconhecimento é importante para sua exploração do ambiente, permitindo-lhe resolver problemas de forma lógica e contribuir para sua aprendizagem em matemática.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ana apresenta um bom reconhecimento de si mesma, identificando-se como pessoa ao mencionar seu nome, idade e família. Ela demonstra capacidade de realizar atividades de forma independente, refletindo seu crescimento emocional e cognitivo ao longo do semestre.
Comparando com o início do ciclo, pode-se perceber um progresso notável em várias áreas, o que é encorajador para sua trajetória educativa.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Apesar de suas dificuldades de interação social, Ana é capaz de se expressar artisticamente, mostrando seu potencial nessas áreas. No entanto, ela ainda pode se beneficiar de mais apoio em atividades que exigem maior concentração, assim como em tarefas mais longas, onde a distração é um fator presente.
Sugerir práticas que promovam a colaboração em grupo e exercícios de paciência pode ajudar a melhorar suas habilidades em situações sociais e de concentração.
9. Participação da Família
A família de Ana é presente e demonstra preocupação com seu desenvolvimento. Essa participação é vital no processo educativo, pois influencia positivamente o desempenho da criança.
É importante continuar essa colaboração, explorando maneiras de engajar a família ainda mais nas atividades escolares, reforçando a conexão entre casa e escola.
10. Conclusão
O semestre apresentou um excelente desenvolvimento para Ana Gabrielle, mostrando crescimento em todas as áreas. Para o próximo período, o foco será continuar incentivando sua criatividade, assim como auxiliá-la a desenvolver maior concentração em atividades que requerem atenção prolongada.
O acompanhamento e a estimulação continuam sendo essenciais para garantir seu progresso contínuo nas diversas áreas de desenvolvimento.
