Relatório de Desempenho: Aluno Giliard da Turma 9B
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Giliard, da 9 ano, turma 9b, da escola fernando, sob a responsabilidade do(a) professor(a) angelica.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno:
Nome: Giliard
Turma: 9B
Escola: Fernando
Professor(a): Angélica
1. Comportamento
Classificação: Inadequado
Giliard apresenta dificuldades em suas interações sociais. Ele inicia conversas e interações com todos os colegas de sala, mas essas interações são geralmente percebidas de forma infantilizada por seus colegas, o que resulta em um certo distanciamento.
No semestre passado, foi realizada uma conversa com a turma em um dia em que Giliard não estava presente. O objetivo foi explicar suas particularidades e sua forma de ver e interpretar o mundo. Essa iniciativa foi positiva, pois após a conversa, notou-se que o grupo começou a convidá-lo com mais frequência para participar de atividades e discussões em grupo. Além disso, os colegas frequentemente recorrem a Giliard para esclarecer dúvidas sobre os conteúdos abordados nas plataformas educacionais do Estado de São Paulo.
2. Participação
[Réserva à Interação]: Giliard demonstra interesse em interagir e se incluir socialmente, aceitando tentativas de aproximação.
No entanto, sua visão e interpretação das interações sociais ainda contribuem para mal-entendidos, dificultando a formação de amizades mais profundas.
3. Frequência
Classificação: Baixa
A baixa frequência às aulas pode impactar não apenas seu aprendizado, mas também a sua integração social na turma.
4. Comentários dos Professores
Desempenho: Fraco
Os professores observam que o rendimento escolar de Giliard é abaixo do esperado. É importante que sejam consideradas estratégias para ajudá-lo no seu desenvolvimento acadêmico e social, visando uma melhor adaptação ao ambiente escolar.
5. Considerações Finais
O acompanhamento contínuo e a implementação de um plano de ação individualizado são recomendados para apoiar Giliard em seu processo de aprendizado e fortalecer suas habilidades sociais.
É fundamental promover um ambiente acolhedor que considere as suas especificidades e incentive participação e inclusão.
