Relatório de Desempenho – Alan (infantil V – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno alan, da infantil v, turma a, da escola restinga, sob a responsabilidade do(a) professor(a) marta.
Relatório de Desempenho Escolar – Aluno: Alan
Data de Nascimento: 16 de junho de 2018
Turma: Infantil V – Turma A
Escola: Restinga
Professor(a): Marta
Período de Avaliação: 3º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o terceiro trimestre, Alan se inseriu em um ambiente de aprendizagem dinâmico, onde a proposta pedagógica se destacou pela variedade de atividades lúdicas e interativas. Apesar das dificuldades notadas nas áreas de matemática e linguagem oral e escrita, Alan mostrou-se curioso e disposto a participar.
As atividades mais relevantes foram centradas em jogos que estimulavam não apenas a contagem, mas também a expressão verbal. Alan interagiu com os colegas, embora sua compreensão inicial das atividades fosse limitada. A professora Marta foi fundamental em adaptar as propostas para atender às necessidades específicas de Alan, oferecendo suporte individualizado que visou ao seu progresso.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Em termos sociais, Alan se destacou por ser uma criança sociável. Ele demonstrou habilidade em interagir com seus pares, participando ativamente de brincadeiras em grupo. Um exemplo recente foi uma atividade de dramatização, onde Alan conseguiu compartilhar tarefas e colaborar com os amigos, mostrando sua capacidade de resolver conflitos simples.
Esse aspecto de sua personalidade contribuiu para a construção de sua identidade social e autonomia, permitindo que ele se manifestasse com mais segurança em diferentes contextos.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Alan é bem elaborado, especialmente nas atividades que envolvem coordenação motora grossa, como corrida e saltos. Contudo, ele apresentou algumas dificuldades nas habilidades manuais, como a utilização de tesouras e lápis.
Durante as aulas de educação física, Alan se destacou na participação, mostrando entusiasmo nas atividades físicas, o que resultou em um aumento na sua confiança e no seu crescimento emocional. A repetições dessas atividades motoras têm um impacto positivo, pois estimulam tanto a parte física quanto a sua autoestima.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Alan enfrenta desafios significativos no reconhecimento de cores, o que foi evidente durante as atividades artísticas. Ele participou de sessões de pintura e colagem, mas apresentou dificuldades em identificar e selecionar cores adequadas para suas criações.
Apesar disso, suas tentativas de explorar diferentes materiais evidenciam seu desejo de se expressar artisticamente, mesmo que ainda esteja em fase de desenvolvimento dessa sensibilidade estética. Sugere-se que a exposição a mais atividades criativas possa ajudar na evolução nesse aspecto.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento linguístico de Alan demanda atenção, pois ele enfrenta dificuldades de fala e não reconhece letras nem números. Durante as atividades de escuta, sua atenção é frequentemente desviada, o que compromete sua participação efetiva.
Nas brincadeiras simbólicas, embora Alan demonstre interesse, sua capacidade de se expressar ainda não está plenamente desenvolvida. É necessário implementar estratégias que estimulem sua comunicação, como jogos e contação de histórias que incentivem a fala e a atenção.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Em relação aos conceitos matemáticos, Alan não reconhece números e apresenta dificuldades na contagem oral. Sua percepção temporal, como compreender a sequência de dias e o uso de calendários, também está em desenvolvimento.
As estratégias utilizadas pela professora Marta buscaram introduzir esses conceitos de forma lúdica, mas Alan ainda precisa de suporte adicional para explorar e resolver problemas de forma lógica dentro do ambiente escolar.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Observando o desenvolvimento integral de Alan, pode-se notar que ele está numa fase bastante defasada em várias áreas, embora sua sociabilidade e coordenação motora grossa se destaquem. Ao longo do trimestre, Alan apresentou pequenas melhorias, especialmente nas atividades em grupo, o que demonstra seu potencial de conexão com os colegas.
Entretanto, ainda é necessário um enfoque contínuo nas habilidades cognitivas, emocionais e motoras que possam ajudá-lo a alcançar um desenvolvimento mais equilibrado.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Alan possui boa coordenação motora grossa e se sai bem em atividades físicas, o que é um ponto positivo em seu desenvolvimento. Entretanto, as áreas de linguagem oral e matemática precisam ser prioritariamente trabalhadas, sugerindo-se atividades específicas que estimulam o reconhecimento de cores, letras e números, além de jogos de linguagem que possam ajudar Alan a se comunicar melhor.
9. Participação da Família
A participação da família de Alan no processo educativo foi limitada. A ausência de um envolvimento mais ativo impactou diretamente em seu desempenho e motivação. É fundamental que a família se una à escola para criar um ambiente de aprendizado mais rico e colaborativo. A sugestão é que encontros e oficinas sejam promovidos para integrar a família nas atividades escolares, reforçando assim a aprendizagem.
10. Conclusão
Em síntese, Alan apresenta um desenvolvimento geral que necessita de acompanhamento multidisciplinar. A expectativa para o próximo ciclo é que, com o suporte de profissionais da educação e a inclusão da família no processo, ele possa avançar nas áreas de maior dificuldade, especialmente em linguagem e matemática. As metas para Alan incluem a melhoria em suas habilidades de comunicação, o reconhecimento de cores e números, e a promoção de uma autoestima sólida através do fortalecimento de suas interações sociais.
Acompanhamento
Este relatório será fundamental para orientar as próximas etapas de integração e aprendizado de Alan, visando seu crescimento contínuo e sendo uma ferramenta para discussão na próxima reunião pedagógica.
