Relatório de Desempenho: Agatha Valentina no Maternal -1
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Agatha Valentina, da Maternal -1, turma Matutino, da escola Auda Longhi Nery, sob a responsabilidade do(a) professor(a) ANDRELICE.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Agatha Valentina
Data de Nascimento: 22 de abril de 2025
Turma: Maternal -1, Matutino
Professor(a): Andrellice
Período de Avaliação: 2° Bimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o 2° bimestre, Agatha Valentina demonstrou uma adaptação marcante ao ambiente de aprendizagem da turma Maternal -1. As regras de convivência, que incluem respeitar o espaço do colega, esperar a sua vez e participar ativamente das atividades, foram assimiladas com facilidade.
As atividades mais relevantes desse período incluíram jogos de grupo e dinâmicas que incentivavam a troca e a colaboração. Agatha participou de todos os momentos, mostrando-se entusiasta e curiosa, interagindo com os colegas e com os professores de maneira positiva e respeitosa.
Seu foco pedagógico se concentrou na exploração do mundo ao seu redor, sendo evidente seu interesse em aprender sobre diferentes temas, além de seu gosto por atividades lúdicas que envolvem contação de histórias e música.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Agatha apresentou um desenvolvimento significativo nas habilidades sociais. Ela interagiu amigavelmente com seus colegas, estabelecendo relações de amizade e aprendendo a dividir e cooperar em atividades em grupo.
Um exemplo notável foi durante uma atividade de construção em equipe, onde Agatha ajudou a resolver um impasse entre colegas sobre qual torre deveria ser construída primeiro. Com sensibilidade, ela sugeriu que cada um contribuísse com uma parte diferente, mostrando seu crescente senso de liderança e capacidade de mediar conflitos.
Neste bimestre, Agatha também começou a construir sua identidade de maneira mais autônoma, optando, por exemplo, por escolher suas roupas ou o que queria trazer para a aula, demonstrando segurança em suas escolhas.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Agatha foi notável durante o período. Ela participou ativamente de atividades físicas como danças, corridas e jogos, mostrando sempre muito entusiasmo. Sua coordenação motora bruta apresentou avanços, sendo capaz de correr, pular e se equilibrar em diferentes superfícies.
Além disso, nas atividades expressivas, como pintura e modelagem, Agatha manipulou os materiais com destreza e criatividade, o que também favoreceu não apenas seu desenvolvimento físico, mas proporcionou momentos de alegria e satisfação emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Agatha se destacou em suas experiências artísticas, explorando diferentes materiais como tintas, massinhas e papéis coloridos. Em uma atividade de pintura coletiva, ela demonstrou uma sensibilidade estética ao escolher cores que harmonizavam entre si, além de criar formas e figuras que expressavam suas emoções.
Seu interesse por arte também se manifestou durante as aulas de música, onde Agatha se mostrou entusiasmada ao explorar instrumentos e ritmos, desenvolvendo sua capacidade de expressão e criatividade.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Em termos de desenvolvimento da linguagem oral, Agatha apresentou um progresso significativo. Ela participou ativamente das rodas de conversa, formulando e respondendo perguntas de forma clara e coerente. Sua curiosidade e imaginação brilharam em brincadeiras simbólicas, onde ela interpretou diferentes personagens, demonstrando uma capacidade avançada de criar narrativas e diálogos.
As histórias que Agatha inventou foram ricas em detalhes e criativas, refletindo sua capacidade de pensamento e expressão oral em evolução.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Agatha demonstrou um entendimento sólido de conceitos matemáticos básicos. Ela participou de atividades que envolviam contagem de objetos e identificação de formas geométricas, mostrando interesse e habilidade em explorar seu ambiente de maneira lógica.
Por exemplo, ao brincar com blocos de construção, ela começou a entender a noção de quantidades e relações espaciais, criando diferentes estruturas e descrições para elas.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento integral de Agatha foi evidente ao longo do bimestre. Seu progresso no desenvolvimento emocional, social, cognitivo e físico foi notável, refletindo uma criança feliz e em constante aprendizado. Comparando seu início no ciclo, percebemos um crescimento em sua autoconsciência e capacidade de se expressar.
Agatha mostrou-se mais confiante em suas habilidades e relacionamentos, o que sinaliza um bom desenvolvimento socioafetivo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
As habilidades artísticas e de interação social de Agatha são suas maiores potencialidades. No entanto, sugerimos que ela trabalhe mais em situações que exijam resolução de problemas em grupo, para aprimorar ainda mais sua capacidade de negociação e colaboração.
Atividades que promovam essa interação serão benéficas para seu crescimento no próximo período, assim como momentos de escuta ativa que possam aprofundar seu desenvolvimento linguístico.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Agatha foi ativa e positiva. A comunicação constante entre escola e família tem sido fundamental para seu desenvolvimento. Observou-se um apoio em casa que reforça as atividades da escola, o que favoreceu o aprendizado da criança.
Recomendamos que a família continue engajada nas atividades escolares e, quando possível, participe de eventos escolares, pois isso fortalece a parceria educativa e incentiva Agatha em sua trajetória.
10. Conclusão
Em síntese, Agatha Valentina apresentou um desenvolvimento geral satisfatório durante o 2° bimestre, com observa-lhe como uma aluna curiosa, criativa e socialmente ativa. As expectativas para o próximo ciclo são altas, e é importante trabalhar nas metas de aperfeiçoamento recomendadas.
Com essas orientações e o suporte contínuo da família, acreditamos que Agatha continuará a florescer e alcançar novos patamares em seu desenvolvimento.
