Relatório de Desempenho – ADRYAN (GRUPO 4 – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno ADRYAN, da GRUPO 4, turma A, da escola AREIAS, sob a responsabilidade do(a) professor(a) DIVA.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: ADRYAN
Nascimento: 28 de março de 2020
Grupo: Grupo 4
Turma: A
Escola: AREIAS
Professor(a): DIVA
Período de Avaliação: 3º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Adryan é uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 2 de suporte, sendo acompanhado durante as atividades escolares por um cuidador. O ambiente de aprendizagem foi adaptado para atender suas necessidades, promovendo uma atmosfera acolhedora e estimulante. Adryan apresentou evolução significativa na adaptação ao espaço escolar, participando ativamente das experiências propostas.
As atividades mais relevantes deste trimestre incluíram brincadeiras estruturadas e apresentações sensoriais, onde Adryan teve a oportunidade de explorar diferentes texturas e sons, mostrando interesse e curiosidade. Além disso, o trabalho em grupo foi concebido para encorajar a interação e a troca de experiências entre os alunos, um aspecto que Adryan aproveitou de forma positiva.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Adryan tem interagido com o grupo de forma positiva, participando e se envolvendo nas experiências apresentadas à turma. Ele tem mostrado, aos poucos, suas habilidades sociais, interagindo com colegas durante as atividades em grupo e tendo um papel ativo na resolução de pequenos conflitos, como compartilhar brinquedos e colaborar em tarefas coletivas.
Essas interações têm contribuído para que Adryan construa sua identidade e autonomia, pois ele busca expressar suas preferências e sentimentos com maior clareza, além de demonstrar empatia e respeito pelas emoções dos outros.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Adryan apresenta bom controle motor, participando das atividades físicas com entusiasmo. Entretanto, há necessidade de ser mais estimulado quanto ao desenvolvimento da coordenação motora fina. Ele se destaca durante as brincadeiras livres, explorando diversas possibilidades de movimento e integrando-se às dinâmicas propostas.
A prática de atividades físicas não apenas auxilia no desenvolvimento motor, mas também impacta positivamente seu crescimento emocional, permitindo que Adryan expresse suas emoções de maneira saudável e crie vínculos significativos com seus pares.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Adryan reconhece cores e formas com facilidade, demonstrando curiosidade e vontade de explorar diferentes materiais do ambiente. Suas experiências artísticas têm sido ricas e diversificadas, permitindo que ele experimente com pinturas e colagens. Esta exploração contribui para o desenvolvimento da sua criatividade e sensibilidade estética.
Ele frequentemente se mostra animado ao trabalhar com tintas e materiais recicláveis, o que evidência seu engajamento e prazer durante as atividades artísticas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Adryan apresenta um atraso na fala, utilizando gestos e outros suportes para se comunicar. Sua comunicação não verbal é clara, e ele demonstra intenção por trás de suas ações. Participa ativamente das atividades de escuta e fala promovidas nas aulas, muitas vezes através de brincadeiras simbólicas que estimulam a imaginação. Embora seu desenvolvimento lingüístico necessite de suporte, ele mostra grandes avanços em sua capacidade de se expressar e interagir com os colegas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Adryan tem conseguido classificar objetos, estabelecendo diferenças e semelhanças com facilidade. Tem demonstrado interesse em explorar o ambiente ao seu redor, resolvendo problemas simples de forma lógica.
Durante atividades de contagem e classificação, ele se engaja ativamente, mostrando-se entusiasmado em aplicar seus conhecimentos práticos em situações cotidianas, o que reforça sua compreensão dos conceitos matemáticos básicos.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Adryan tem apresentado avanços notáveis na interação com o grupo, participando de atividades coletivas e demonstrando interesse. Ao longo deste período, observou-se um crescimento emocional significativo; Adryan tornou-se mais seguro de si, aumentando sua capacidade de se relacionar com os outros e explorando novas experiências. Ele mostra um olhar curioso e participativo nas atividades, um avanço em relação ao início do ciclo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Adryan demonstra grande interesse em experiências que envolvem pintura e trabalhos manuais. Ele também gosta de brincar com objetos na sala de referência, mostrando-se criativo e inventivo em suas interações. No entanto, é importante estimulá-lo em outras áreas, como a comunicação verbal e o desenvolvimento da coordenação motora fina. Sugere-se que, nas próximas atividades, haja foco em jogos que incentivem a fala e a coordenação, como brincar com massinha e atividades de recorte e colagem.
9. Participação da Família
A família de Adryan tem mostrado apoio, mas sua frequência nas aulas é insuficiente. Esta irregularidade pode interferir no processo de aprendizagem e no desenvolvimento social da criança. Um envolvimento mais consistente e ativo nas atividades escolares e comunicações com os educadores é fundamental para potencializar o progresso de Adryan. A colaboração entre escola e família é vital para reforçar o aprendizado e garantir um desenvolvimento harmonioso.
10. Conclusão
Em síntese, Adryan apresenta grande potencial para desenvolver habilidades, especialmente em atividades que estimulam sua criatividade e expressão. No entanto, é fundamental que ele receba estímulos e oportunidades mais frequentes para frequentar a escola de forma regular. As expectativas para o próximo ciclo incluem continuar a desenvolver suas habilidades sociais e motoras, além de fomentar sua comunicação verbal, estabelecendo metas específicas para o crescimento contínuo.
