Relatório de Desempenho – Adam (Pré 2 – C)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Adam, da Pré 2, turma C, da escola CEI 13, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Ju.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Adam
Data de Nascimento: 02 de novembro de 2018
Turma: Pré 2, Turma C
Escola: CEI 13
Professor(a): Ju
Período de Avaliação: 2º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o ano letivo, as propostas de aprendizagem foram diversificadas, cuidadosamente elaboradas para estimular o desenvolvimento integral da criança. As avaliações ocorreram através da observação das atividades e interações, permitindo uma análise profunda do ambiente de aprendizagem. Adam se adaptou de forma esplêndida, mostrando-se ativo e engajado nas diversas atividades propostas. O foco pedagógico centrou-se na interação social, criatividade e exploração de diferentes formas de conhecimento. As atividades mais relevantes incluíram trabalhos em grupo, jogos interativos e projetos artísticos, onde a criança pôde expressar suas ideias e sentimentos.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Adam apresentava progressos significativos durante todo o ano, principalmente em seu desenvolvimento social. Mostrou-se cada vez mais seguro em expressar suas vontades e emoções. Sua convivência com os colegas é excelente; está sempre disposto a ajudar e, em algumas situações, preocupa-se mais com o bem-estar dos outros do que com o seu próprio. É notável a sua empatia, procurando sempre auxiliar amigos em momentos de conflito. Contudo, ainda apresenta dificuldades em resolver situações que lhe desagradam, frequentemente recorrendo ao choro e buscando acolhimento para expressar suas angústias.
Exemplos como ajudar um colega em um jogo ou acalmar um amigo que estava triste demonstram suas habilidades sociais em ação. Adam está em processo de construção de sua identidade e autonomia, explorando as relações interpessoais e desenvolvendo o respeito pelo próximo e por si mesmo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Adam é muito bom. Ele explora todos os espaços da escola de forma ativa, correndo, brincando, pulando e escalando. Sua organização espacial e equilíbrio são notáveis, bem como sua consciência corporal. A coordenação motora, tanto global quanto fina, se destaca nas atividades físicas e expressivas, como nos jogos ao ar livre e nas aulas de dança, impactando positivamente seu crescimento físico e emocional. Adam mostra-se vibrante e feliz em cada atividade, o que o ajuda a desenvolver conexões emocionais saudáveis.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Adam tem uma ótima expressão artística, suas produções são ricas em detalhes e criatividade. Ele gosta muito de desenhar e constantemente busca a perfeição em suas obras, muitas vezes se inspirando na mãe. Reconhece cores e formas com facilidade, experimentando diferentes materiais durante as atividades artísticas. Seus trabalhos são expressões sinceras de sua imaginação, refletindo uma sensibilidade estética marcante e potencial para a área artística.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No início do ano, Adam apresentava algumas dificuldades na pronúncia de certas palavras. Entretanto, após iniciar o acompanhamento fonoaudiológico, evoluiu consideravelmente sua oralidade. Sua participação em sala de aula aumentou, com falas coerentes e sempre pertinentes aos assuntos discutidos. Adam demonstra encantamento pelas histórias lidas, possui uma boa organização de pensamento e apresenta uma imaginação ativa, sendo apaixonado por brincadeiras simbólicas, onde encena diferentes situações.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Adam reconhece e se locomove com facilidade por todos os espaços da escola. Ele consegue contabilizar e seriar objetos com excelente habilidade, reconhecendo números e realizando cálculos mentais simples. Sua capacidade de estabelecer relações de comparação e transformação é admirável, mostrando como ele explora o ambiente e resolve problemas de forma lógica e criativa.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Adam apresentou evolução satisfatória em todos os aspectos – social, emocional e cognitivo. Comparando com o início do ciclo, nota-se um crescimento significativo em suas habilidades interpessoais e em sua autoconfiança. Seu desenvolvimento emocional também se destaca, com um aumento na capacidade de lidar com suas emoções e interagir com os colegas de maneira saudável.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Adam tem facilidade expressiva em desenhos e demonstra interesse por atividades que envolvem números. Contudo, é importante trabalhar no fortalecimento de suas emoções. Sugere-se que, no próximo período, sejam implementadas atividades de mediação emocional, que o ajudem a melhor compreender e expressar seus sentimentos. Um acompanhamento mais atento em momentos de dificuldade pode contribuir para seu crescimento emocional e social.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo é exemplar. Os responsáveis estão sempre dedicados e vigilantes em relação às atividades escolares de Adam, oferecendo o suporte necessário em cada situação. Essa colaboração tem um impacto positivo significativo no desempenho do aluno, promovendo um ambiente propício para o aprendizado. A continuidade desta parceria será essencial para o progresso do aluno.
10. Conclusão
Acompanhar o desenvolvimento de Adam foi uma experiência gratificante. É evidente o quanto ele é feliz em nossa escola e os avanços que fez ao longo deste ano. Para o próximo ciclo, esperamos que Adam continue a desenvolver suas habilidades, buscando um aprimoramento emocional e social, com metas claras para seu crescimento contínuo. Estamos confiantes de que sua trajetória seguirá com sucesso.
