“Registro de Paisagens Sonoras: Atividade Criativa para o 3º Ano”
A proposta deste plano de aula tem como foco o registro de paisagens sonoras, um tema que permite aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental não apenas explorar a percepção auditiva, mas também expressar artisticamente suas observações através do desenho. O objetivo é que os alunos exercitem a criatividade ao registrar sons através de giz de cera ou lápis de cor, promovendo uma reflexão sobre os sons que os cercam e como eles podem ser traduzidos em imagens.
Esta atividade se tornará uma oportunidade para que os alunos se conectem com seu ambiente, desenvolvam habilidades de observação e representação, além de incentivar a expressão artística. A prática de registrar a paisagem sonora também fortalece o aprendizado multidisciplinar, envolvendo áreas como Artes e Ciências, uma vez que os alunos se tornarão mais conscientes dos sons da natureza e da cidade ao seu redor.
Tema: Registro de paisagem sonora
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a capacidade de observação e registro dos sons do ambiente, desenvolvendo habilidades artísticas e reflexivas junto aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
Estimular a percepção auditiva.
Fomentar a expressão artística através de desenhos que representem sons.
Incentivar a reflexão sobre o ambiente sonoro e sua importância.
Desenvolver o uso adequado de utensílios artísticos como giz de cera e lápis de cor.
Habilidades BNCC:
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura etc.).
Materiais Necessários:
– Giz de cera ou lápis de cor
– Folhas de papel A4
– Aparelho de som (opcional, para tocar sons da natureza ou urbanos)
– Gravador de som (opcional, para gravar as paisagens sonoras)
Situações Problema:
Os alunos precisam identificar os sons ao seu redor e pensar: “Como posso descrever este som através de uma imagem?” Esta questão central irá guiar a atividade, estimulando a criatividade e o raciocínio dos alunos.
Contextualização:
Inicia-se a aula explicando o conceito de paisagem sonora. O professor pode mostrar exemplos de diferentes ambientes, como uma floresta, uma cidade movimentada ou o som do mar, convidando os alunos a fecharem os olhos e ouvirem atentamente ao que se passa ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula pedindo que os alunos observem e escutem o ambiente. O professor pode tocar alguns sons naturais e urbanos e solicitar que os alunos identifiquem esses sons.
2. Discussão em grupo sobre quais sons foram identificados e como cada um se sentiu ao ouvir cada um deles.
3. Depois da discussão, introduza a atividade prática: cada aluno deve escolher um som que o chamou a atenção e desenhar como imaginam esse som em imagem.
4. Forneça os materiais para que comecem a desenhar, garantindo que todos os alunos estejam confortáveis para expressar suas ideias.
Atividades sugeridas:
*Para uma semana inteira:*
Dia 1:
Objetivo: Introduzir o conceito de paisagem sonora.
Descrição: O professor apresenta e discute o tema.
Atividade: Ouvir sons da natureza e da cidade, registrando as impressões.
Materiais: Aparelho de som, folhas em branco.
Dia 2:
Objetivo: Exercitar a escuta atenta.
Descrição: Os alunos praticam a escuta ativa.
Atividade: Reflexão em duplas sobre os sons ouvidos.
Materiais: Folhas de papel e canetas.
Dia 3:
Objetivo: Desenvolver a expressão artística.
Descrição: Os alunos selecionam um som específico para desenhar.
Atividade: Começar o desenho da paisagem sonora escolhida.
Materiais: Giz de cera ou lápis de cor, papel A4.
Dia 4:
Objetivo: Continuar a elaboração dos desenhos.
Descrição: Os alunos terminam seus registros visuais.
Atividade: Apresentação dos desenhos em pequenos grupos.
Materiais: Os desenhos dos alunos.
Dia 5:
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana.
Descrição: Discussão final sobre a importância dos sons.
Atividade: Criação de um mural com os desenhos.
Materiais: Desenhos dos alunos, fita adesiva ou pins para fixação.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem discutir sobre como os sons influenciam suas emoções e como eles se relacionam com diferentes lugares. Perguntas podem incluir: “Qual som trouxe boa memória?” ou “Qual som você acha que é mais importante em nossa cidade?”
Perguntas:
Como um som pode ser representado visualmente?
Qual som você achou mais interessante e por quê?
Você já parou para ouvir os sons da sua escola?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da participação nas atividades, bem como pela análise dos desenhos e da capacidade dos alunos de expressar suas ideias durante as discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância de ouvir e respeitar o meio ambiente sonoro. Incentivar que continuem a observar e registrar essas experiências auditivas no dia a dia.
Dicas:
Incentive os alunos a trazem sons de casa, como uma gravação em celular, podendo incorporar novos sons à atividade. Além disso, utilizar composições musicais como parte do processo criativo pode enriquecer a aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A paisagem sonora é uma forma rica de se conectar com o ambiente. Os sons que nos cercam podem contar histórias e evocar sentimentos, muitas vezes ignorados na correria do dia-a-dia. Através da prática de escuta atenta, podemos aprender não só a reconhecer esses sons, mas também a interpretá-los de maneiras criativas. Um pássaro cantando, a água correndo de um riacho ou o barulho de carros na Rua definem não só o espaço em que vivemos, mas também refletem a cultura e as emoções do local. Cada elemento sonoro contribui para a tapeçaria vibrante do cotidiano, e ao aprender a ouvir e representar esses sons artisticamente, os alunos desenvolvem uma consciência maior sobre o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Os alunos poderão, após esta experiência, explorar outros tipos de expressão artística, como a música, por exemplo, incentivando uma criação coletiva. O registro de sons pode dar origem a uma atividade mais ampla que envolva narrativas, onde eles possam contar histórias sobre as paisagens sonoras que registraram. Além disso, um projeto interdisciplinar pode ser desenvolvido em conjunto com as aulas de Ciências e Educação Física, onde eles exploram sons do ambiente natural e atividades ao ar livre. Essas atividades podem promover a reflexão e a conexão com o meio ambiente, além de fortalecer a habilidade de escuta ativa e a expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
Os professores devem ficar atentos às diversas reações dos alunos e promover um espaço seguro para a expressão de emoções e ideias. É importante que as aulas sigam um ritmo que observe o tempo e as necessidade dos alunos, permitindo períodos de reflexão e exploração. Ao final do projeto, é essencial discutir como a atividade influenciou a percepção dos alunos sobre os sons ao seu redor e instigar uma continuidade na observação do ambiente sonoro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Os alunos recebem uma lista com diferentes sons para procurar no ambiente escolar. Podem registrar em imagens ou gravações.
2. Criação de um Instrumento Musical: Utilizando materiais recicláveis, os alunos podem criar seus próprios instrumentos e brincar com a produção de sons diferentes.
3. Teatrinho de Sons: Em grupos, cada aluno representa um som diferente e os outros devem adivinhar qual foi, estimulando a escuta ativa e a criatividade.
4. Caminhada Sonora: Propor uma caminhada pelo bairro ou escola, onde os alunos devem identificar e registrar diferentes sons, acompanhados de desenhos.
5. Mural Sonoro: Criar um mural na escola onde os alunos colocam o nome de um som e seu desenho correspondente, promovendo uma exposição coletiva sobre paisagens sonoras.
