“Reforço Escolar para 2º Ano: Alfabetização e Produção Textual”

1. Diagnóstico Pedagógico Detalhado

Análise das defasagens: O aluno apresenta dificuldades no reconhecimento de sílabas, o que evidencia um estágio pré-silábico. É necessário desenvolver a consciência fonológica e a correspondência entre sons e letras.

Pré-requisitos não consolidados: Identificação das letras do alfabeto, formação de sílabas simples e entendimento de palavras como unidades sonoras.

Mapa de habilidades a desenvolver:

• Reconhecimento de sílabas simples.
• Identificação de sons iniciais e finais das palavras.
• Formação de palavras a partir de sílabas dadas.

2. Objetivos do Reforço

Objetivos gerais: Aumentar a habilidade de leitura e escrita do aluno, desenvolvendo a consciência fonológica e a identificação de sílabas.

Objetivos específicos:

• Alfabetização: Reconhecer e formar sílabas simples.
• Língua Portuguesa: Identificar letras e sons correspondentes.
• Produção Textual: Criar palavras a partir de sílabas e construir frases simples.

3. Plano de Intervenção

Sequência de recuperação:

1. Reconhecimento de letras e sons.
2. Formação de sílabas simples.
3. Identificação de palavras a partir de sílabas.
4. Produção de palavras e frases simples.

Cronograma detalhado:

4. Atividades de Reforço

Atividades diagnósticas:

• Jogo da memória com letras e imagens correspondentes.
• Atividade de identificação de sons iniciais de palavras (ex: “o que começa com ‘b’?”).

Atividades de consolidação:

• Formação de sílabas com blocos de montar (ex: “formar a sílaba ‘pa’ com blocos”).
• Exercícios de associar letras a imagens (ex: “A é para abacaxi”).

Atividades de fixação:

• Dictado de sílabas e palavras simples.
• Formação de frases a partir de palavras dadas (ex: “cachorro” e “brinca”).

Atividades lúdicas:

• Jogo da forca com palavras simples.
• Criação de um mural de palavras usando recortes de revistas.

5. Material de Apoio

Recursos didáticos necessários: Cartões com letras, blocos de montar, revistas para recorte, papel, lápis, e jogos educativos.

Jogos e materiais concretos: Jogo da memória, dominó de letras, e quebra-cabeças de palavras.

Recursos digitais: Aplicativos educativos que ensinam fonética e formação de palavras.

6. Estratégias de Motivação

Como engajar alunos com defasagens: Usar jogos e atividades que sejam divertidos e que envolvam a participação ativa do aluno.

Sistema de recompensas: Criar um sistema de pontos ou adesivos por cada atividade completada com sucesso.

Trabalho com autoestima: Reforçar positivamente cada pequena conquista, promovendo um ambiente de segurança e aceitação.

7. Avaliação e Acompanhamento

Instrumentos de avaliação: Fichas de registro de atividades e provas práticas de reconhecimento e formação de sílabas.

Indicadores de progresso: Frequência de acertos em atividades e aumento na facilidade de formação de palavras.

Fichas de acompanhamento: Criar um registro semanal do desempenho e progresso do aluno.

8. Orientações para a Família

Como apoiar em casa: Incentivar a leitura de palavras e livros ilustrados, utilizar jogos educativos.

Atividades complementares: Realizar atividades de escrita em casa, como listas de compras ou diário de atividades.

Comunicação escola-família: Manter comunicação constante sobre os progressos e dificuldades enfrentadas.

9. Adaptações e Diferenciações

Ajustes conforme o progresso: Adaptar as atividades de acordo com a evolução do aluno, aumentando gradativamente a complexidade.

Plano B para dificuldades persistentes: Se o aluno não evoluir, revisar os conteúdos básicos e intensificar atividades de consciência fonológica.