“Reflexões sobre a Ressurreição de Cristo no 7º Ano”
Este plano de aula tem como foco a exibição do filme “Ressurreição de Cristo”, abordando a temática de ressurreição e seus desdobramentos no contexto religião, cultura e sociedade. A ideia é proporcionar uma experiência enriquecedora e reflexiva para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, possibilitando que eles analisem o filme sob diferentes perspectivas e promovam um debate respeitoso sobre suas crenças e valores.
Tema: Projeção do filme: Ressurreição de Cristo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover uma reflexão crítica sobre a ressurreição de Cristo e os seus significados nas diversas tradições religiosas, incentivando o respeito e a diversidade de pensamentos.
Objetivos Específicos:
– Analisar a narrativa do filme e suas implicações culturais e religiosas.
– Discutir as diferentes percepções sobre a ressurreição nas diversas tradições religiosas.
– Estimular a prática do respeito e da empatia em relação a diferentes crenças e convicções.
– Incentivar a reflexão sobre a influência da religião nas sociedades contemporâneas.
Habilidades BNCC:
– (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.
– (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
– (EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.
Materiais Necessários:
– Aparelho de projeção (datashow ou projetor).
– Computador para exibição do filme.
– Cópias de textos sobre a ressurreição em diferentes tradições religiosas (após o filme).
– Materiais para anotação (papel, caneta ou lápis).
– Recursos audiovisuais (para exemplificação, caso necessário).
Situações Problema:
– Como a ideia de ressurreição influencia a vida cotidiana das pessoas que acreditam nela?
– Quais as semelhanças e diferenças nas interpretações da ressurreição entre as diversas tradições religiosas?
– De que maneira podemos promover um espaço de convivência respeitoso entre diferentes crenças?
Contextualização:
A ressurreição de Cristo é um dos pilares do Cristianismo, simbolizando não apenas uma volta à vida, mas um forte símbolo de esperança, renovação e fé. Por outro lado, a abordagem do fenômeno da ressurreição é uma temática rica e diversa, presente em várias religiões, como o Hinduísmo e o Budismo, que oferecem visões diferentes sobre a vida além da morte. A atividade proposta busca sensibilizar os alunos para o respeito à pluralidade religiosa.
Desenvolvimento:
O plano será estruturado da seguinte forma:
– Iniciar a aula apresentando o filme “Ressurreição de Cristo”.
– Proporcionar um breve debate sobre as primeiras impressões e sensações após assistir ao filme.
– Em seguida, realizar um desdobramento contextualizando a ressurreição em outras tradições religiosas.
– Propor atividades complementares de discussão em grupos sobre as diferentes interpretações e práticas relacionadas à ressurreição.
Atividades sugeridas:
1. Projeção do filme “Ressurreição de Cristo”:
– Objetivo: Proporcionar uma experiência cinematográfica que permita a discussão sobre a ressurreição.
– Descrição: Exibir o filme para os alunos, disponibilizando um tempo para comentários após a exibição.
– Materiais: Computador e projetor.
– Adaptação: Caso não seja possível exibir o filme, o professor pode propor uma leitura de um resumo ou trechos importantes da história.
2. Roda de Reflexão:
– Objetivo: Incentivar a expressão crítica e a empatia.
– Descrição: Após a exibição do filme, alunos sentam em círculo e compartilham suas opiniões e sentimentos sobre a temática apresentada.
– Materiais: Nenhum.
– Sugestões de Modificação: Para alunos mais tímidos, criar um “cantinho do silêncio” onde podem anotar suas reflexões antes de compartilhar.
3. Leitura e Comparação:
– Objetivo: Identificar semelhanças e diferenças nas concepções de ressurreição.
– Descrição: Cada grupo receberá um texto que apresente a visão sobre a ressurreição em uma religião diferente. Os grupos devem discutir e compartilhar essas visões com a turma.
– Materiais: Cópias das publicações pertinentes.
– Proposta de Adaptação: Variar os textos com níveis de complexidade de acordo com o domínio dos alunos.
4. Elaboração de um Mapa Conceitual:
– Objetivo: Síntese das informações discutidas.
– Descrição: A partir das discussões, os alunos criam um mapa conceitual sobre a ressurreição e as visões das diferentes religiões.
– Materiais: Papel, canetas e régua.
– Adaptação: Fornecer modelos de mapas caso os alunos tenham dificuldades em iniciar.
5. Apresentação de Grupos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades orais e de trabalho em equipe.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua visão sobre a ressurreição e as correspondências em diferentes religiões.
– Materiais: Utilizar recursos audiovisuais se possível.
– Adaptação: Permitindo a relação de interações e perguntas entre os grupos.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo entre os alunos, estimulando a troca de ideias e o respeito mútuo. Questões como as que foram apresentadas nas “Situações Problema” deverão ser revisitadas para auxiliar na construção do conhecimento.
Perguntas:
1. O que você sente em relação à ideia de ressurreição e como isso influencia sua visão de mundo?
2. Quais são as similaridades e diferenças mais marcantes entre as tradições discutidas?
3. De que maneira podemos respeitar e promover o acolhimento entre diferentes crenças?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa e observará a participação dos alunos nas discussões, a capacidade de argumentação e o respeito às opiniões dos colegas, além da elaboração do mapa conceitual e das apresentações em grupos.
Encerramento:
Finalizar a aula revendo os principais pontos discutidos, destacando a importância do respeito e da compreensão em relação aos diferentes valores e crenças. Incentivar a continuidade da reflexão no âmbito pessoal.
Dicas:
– Esteja sempre aberto a ouvir as diferentes perspectivas dos alunos e a conduzir a discussão de maneira equilibrada e respeitosa.
– Prepare-se para perceber quando debates podem gerar conflitos e intervenha promovendo o respeito na sala.
– Faça uso de recursos visualmente atraentes para a apresentação do tema, tornando a aula mais dinâmica e interessante.
Texto sobre o tema:
A ressurreição é um tema de suma importância no contexto das tradições religiosas ao redor do mundo. No Cristianismo, representa não somente a vitória sobre a morte, mas também a promessa de vida eterna para os fiéis. O filme “Ressurreição de Cristo” apresenta esta narrativa de maneira rica e profunda, instigando a reflexão sobre a fé e os desafios enfrentados por milhões ao longo dos séculos.
Por outro lado, em outras tradições, como o Hinduísmo, a noção de ressurreição é vista sob uma perspectiva diferente, traduzindo a reencarnação, onde a alma passa por diversos ciclos de vida. Isso mostra como a vida e a morte são percebidas de formas diversas, refletindo a rica tapeçaria de crenças que compõem o mundo religioso.
A intersecção entre religião e cultura é evidenciada em como essas crenças moldam as sociedades. Além disso, é importante destacar que o respeito pelas diferentes visões é fundamental no mundo contemporâneo. Ao discutir temas tão profundos, como a ressurreição, torna-se essencial criar um espaço seguro para o diálogo e a troca de ideias, promovendo a paz e a compreensão mútua.
Desdobramentos do plano:
É possível ampliar as discussões realizadas nesta aula, conectando-as a temas contemporâneos, como o papel da fé em tempos de crise. Outro desdobramento pode ser a investigação sobre como a tecnologia influencia a disseminação das crenças religiosas na era digital. Além disso, as relações entre a espiritualidade e a saúde mental podem ser um campo a ser explorado, encerrando um ciclo de aprendizagens ricas sobre o tema.
Os alunos também podem ser incentivados a propor projetos de respeito à diversidade cultural que envolvem as religiões existentes na escola e na comunidade, permitindo não somente um aprofundamento no conteúdo, mas um engajamento ativo que possa refletir nos relacionamentos sociais.
Finalmente, a construção de um evento ou feira cultural que celebre as diferentes tradições pode promover a research e a interação entre as diversas práticas religiosas de maneira lúdica e significativa, criando um ambiente escolar mais inclusivo.
Orientações finais sobre o plano:
Cada atividade deve ser conduzida de maneira a promover o interesse dos alunos, usando recursos visuais e audiovisuais sempre que possível. A aula deve encorajar a participação de todos, propiciando um espaço onde estudantes possam se sentir seguros para expressar suas opiniões e crenças. Lembre-se de ajustar a linguagem e o conteúdo, considerando as evidências de sensibilidade cultural mencionadas por seus alunos.
Além disso, utilize a avaliação para adaptar futuras aulas, compreendendo quais aspectos foram bem assimilados e quais apresentaram desafios. O aprimoramento da prática pedagógica é um objetivo que deve ser constantemente revisado após cada aula.
Por fim, lembre-se de que, ao abordar temas tão significativos como a fé, a ressurreição e as crenças religiosas, é indispensável ter em mente as diferenças entre os jovens, buscando compreender suas percepções únicas e promovendo um debate saudável e respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Explorar a narrativa pictórica da ressurreição através da arte dramática.
– Materiais: Papel, lanternas e um espaço escuro.
– Descrição: Os alunos criam figuras em papel que representam histórias sobre a ressurreição, narrando-as mediante sombras.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir a utilização de fantoches.
2. Jogo da Memória Religiosa:
– Objetivo: Aumentar o conhecimento sobre diferentes crenças.
– Materiais: Cartas com imagens e descrições sobre ressurreição e suas representações em diferentes religiões.
– Descrição: Alunos devem encontrar os pares correspondentes.
– Adaptação: Grupos de 4 a 6 alunos para promover o trabalho em equipe.
3. Criação de Placas:
– Objetivo: Promover o respeito à diversidade cultural.
– Materiais: Papel cartão, canetas e tintas.
– Descrição: Os alunos criam placas com mensagens que promovam a paz entre religiões.
– Adaptação: Posteriormente, podem expô-las em um evento escolar.
4. Dramatização do Debate:
– Objetivo: Habilidades de argumentação e diálogo respeitoso.
– Materiais: Cartões com papéis de diferentes personagens de religiões.
– Descrição: Os alunos dramatizam um debate respeitoso sobre a ressurreição.
– Adaptação: Uso de figuras históricas reconhecidas nas respectivas religiões.
5. Caça ao Tesouro Cultural:
– Objetivo: Promover a pesquisa e descoberta de tradições.
– Materiais: Indicações para locais ou informações sobre tradições de diferentes religiões.
– Descrição: Alunos devem descobrir informações que levem à construção de um mural sobre ressurreição.
– Adaptação: Utilizar recursos digitais, como smartphones, para busca por informações online.
Essas atividades lúdicas não apenas proporcionam aprendizagem significativa, mas também tornam a abordagem da ressurreição uma experiência enriquecedora e positiva.
