“Recontando Fábulas: Criatividade e Aprendizado no 2º Ano”

A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência enriquecedora no ensino da língua portuguesa, com foco no reconto de fábulas. Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar a criatividade ao modificar a moral de uma história conhecida, promovendo assim um aprendizado lúdico e significativo. O intuito é não apenas trabalhar a compreensão de textos, mas também incentivar o protagonismo dos alunos na criação de narrativas, estimulando a leitura e a escrita de forma interativa e divertida.

Esta aula abordará as fábulas como um gênero literário essencial, que apresenta ensinamentos e reflexões sobre a vida em sociedade. Ao recontar estas histórias, os alunos serão desafiados a pensar criticamente e a usar sua imaginação, o que pode resultar em narrativas únicas e inspiradoras. Além disso, essa atividade incentivará habilidades de escrita, leitura e oralidade, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Reconto de Fábula
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a oportunidade de exercitar sua criatividade e habilidades linguísticas através da reescrita de uma fábula, alterando sua moral, de forma que reflitam sobre valores e lições de vida presentes nas narrativas.

Objetivos Específicos:

– Ler e compreender fábulas previamente selecionadas.
– Identificar a moral das histórias e discuti-las em grupo.
– Reescrever a fábula alterando a moral, mantendo a estrutura narrativa.
– Produzir um texto escrito que reflita a nova moral proposta.
– Apresentar os trabalhos em grupo, estimulando a oralidade e o respeito à diversidade de ideias.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Livros de fábulas ou impressões de fábulas conhecidas.
– Folhas de papel e lápis ou canetas coloridas.
– Quadro branco e marcador.
– Recursos visuais como cartazes ou ilustrações das fábulas.

Situações Problema:

– Como podemos contar a mesma história de maneira diferente?
– Qual é a importância da moral em uma fábula?
– O que a fábula nos ensina sobre a vida e as relações sociais?

Contextualização:

Iniciar a aula discutindo com os alunos sobre o que são fábulas e qual a sua função na literatura e na vida cotidiana. Explorar a ideia de que as fábulas transmitem valores e lições valiosas, e que, ao mudá-las, podemos criar novas interpretações e reflexões.

Desenvolvimento:

1. Introdução às Fábulas: Apresentar uma fábula clássica, como “A Raposa e as Uvas”, e lê-la para os alunos.
2. Discussão da Moral: Perguntar aos alunos qual a moral da fábula. Discutir por que essa moral é importante e como isso se relaciona com situações do dia a dia.
3. Reescrevendo a Fábula: Pedir que os alunos escolham uma nova moral ou lição a partir da história lida. Em grupos, os alunos devem reescrever a fábula, mudando a moral, mas tentando preservar a essência da narrativa.
4. Produção Escrita: Em seguida, cada aluno deve escrever sua versão da fábula em uma folha, assegurando que a nova moral esteja clara.
5. Apresentação Oral: Ao final da atividade, cada grupo pode apresentar sua fábula para a turma, explicando a nova moral e seu significado.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Atividade: Leitura e Discussão da Fábula.
Objetivo: Compreender a história e identificar a moral.
Descrição: Ler “A Raposa e as Uvas”. Após a leitura, discutir com os alunos o que aprenderam.
Materiais: Livro de fábula.

Dia 2:
– Atividade: Grupo de Reescrita.
Objetivo: Começar a reescrever a fábula em grupos.
Descrição: Dividir os alunos em grupos e começar a discutir possíveis mudanças na moral da fábula.
Materiais: Papel e lápis.

Dia 3:
– Atividade: Reescrita da Fábula.
Objetivo: Produzir uma versão escrita da nova fábula.
Descrição: Continuar a escrita em grupo, focando na estrutura da fábula e na clareza da nova moral.
Materiais: Papel e canetas.

Dia 4:
– Atividade: Preparação para Apresentação.
Objetivo: Preparar a apresentação da nova fábula.
Descrição: Os alunos devem organizar como irão apresentar a fábula, como dividirão o tempo e quem dirá o quê.
Materiais: Quadro e materiais de apoio.

Dia 5:
– Atividade: Apresentação das Fábulas.
Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e respeitar o trabalho dos colegas.
Descrição: Cada grupo apresenta sua fábula. Os colegas fazem perguntas e comentários sobre a nova moral.
Materiais: Quadro branco para anotações.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, promover uma discussão coletiva sobre as diferentes morais apresentadas e o que cada aluno aprendeu com as histórias dos colegas. Incentivar a troca de opiniões e reflexões sobre o impacto das fábulas em suas vidas.

Perguntas:

– O que mudou na fábula depois que alteramos a moral?
– Por que é importante a moral de uma história?
– Como a fábula pode nos ensinar sobre viver em sociedade?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas reescritas e nas apresentações, além da capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as opiniões dos colegas. O professor pode aplicar uma folha de avaliação onde os critérios serão a participação, criatividade, clareza da moral e o trabalho em equipe.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando a importância do gênero fábula e o que foi aprendido. Estimular os alunos a continuarem criando suas histórias e a explorarem a riqueza da literatura.

Dicas:

Utilizar recursos visuais como ilustrações das fábulas para atrair a atenção dos alunos. Além disso, possibilitar um espaço criativo onde os alunos possam expressar suas ideias de forma livre e que se sintam à vontade para deixar sua marca nas narrativas.

Texto sobre o tema:

As fábulas são um dos gêneros literários mais antigos que conhecemos e desempenham um papel fundamental na formação moral das crianças. Elas fazem isso através de narrativas curtas que geralmente incluem animais como protagonistas. Essas histórias trazem lições valiosas, instigando reflexões sobre comportamento, coragem, amizade e outros valores essenciais na convivência em sociedade. O processo de recontar fábulas, especialmente alterando seus desfechos ou morais, promove não apenas a criatividade, mas também o pensamento crítico, permitindo que os alunos não apenas absorvam ensinamentos, mas também reflitam sobre suas relevâncias.

Além disso, ao trabalhar com narrativas, os alunos desenvolvem habilidades de leitura e escrita que serão fundamentais para seu percurso escolar. O ambiente colaborativo que se forma em sala com essa proposta contribui para o aprimoramento da comunicação e do respeito às opiniões divergentes, formando cidadãos mais críticos e conscientes. Por meio da reescrita, os alunos encontram a oportunidade de se expressar de forma autêntica e explorar novas possibilidades narrativas, fortalecendo sua individualidade sem perder de vista a importância do coletivo.

A interatividade promovida pela atividade, que envolve leitura, escrita e oralidade, é essencial para um aprendizado efetivo. Os estudantes, ao interagir com seus colegas e com a narrativa, estimulam a criatividade e a empatia, uma vez que precisam considerar diferentes perspectivas ao propor mudanças nas histórias. Por fim, ao finalizarem suas versões das fábulas, eles também desenvolvem um senso de pertencimento, agregando suas próprias experiências ao contexto das histórias contadas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades ao longo das semanas. É possível introduzir outras fábulas que possuem contextos diferentes e explorar suas características literárias. Os alunos podem ser incentivados a criar ilustrações para suas histórias, podendo assim realizar uma exposição das fábulas, onde as frutas de aprendizados possam ser compartilhadas com outras turmas ou familiares.

Outro desdobramento interessante seria explorar textos argumentativos a partir das morais das fábulas, incentivando os alunos a defenderem suas novas interpretações de uma forma que evidencie suas percepções sobre a vida e a sociedade. Isso pode se desdobrar em uma série de debates onde possam continuar atribuindo suas opiniões de forma respeitosa.

Por fim, a experiência da leitura e reescrita de fábulas pode ser expandida para a criação de uma antologia com as fábulas recontadas, onde cada aluno contribui com sua própria versão e ilustrações. Essa antologia pode ser uma ótima forma de fixar o conhecimento adquirido e servir como um material de leitura para outros estudantes, promovendo a divulgação das produções deles.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao longo da aplicação deste plano de aula, o professor mantenha um ambiente acolhedor e inspirador, incentivando os alunos a expressarem suas ideias livremente. A leitura compartilhada deve ser um momento prazeroso e não apenas uma atividade didática; para isso, a escolha das fábulas deve levar em conta o interesse e a realidade da turma. A criatividade e a imaginação devem ser celebradas, assim como a diversidade de pontos de vista que surgirem durante as discussões e apresentações.

Os alunos devem ser constantemente lembrados da importância do respeito, tanto ao escutar os colegas quanto ao apresentar suas ideias. Essa prática não só contribui para um ambiente de aprendizagem saudável, mas também prepara os alunos para interações sociais fora da escola com base em empatia e compreensão. Além disso, o professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, de forma a garantir a participação de todos, promovendo uma inclusão efetiva.

Finalmente, o desfecho da aula não deve estar focado apenas na avaliação, mas principalmente no aprendizado coletivo e no quanto todos se divertiram no processo. A literatura, e especialmente as fábulas, pode ser um elemento incrível para unir diferentes vozes e estimular sujetos críticos e proativos. O ser humano é um contador natural de histórias, e essas experiências devem ser sempre valorizadas e incentivadas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatralização da Fábula: Organizar uma atividade em que os alunos interpretem a fábula lida, criando diálogos e personagens. O objetivo é explorar a dramatização enquanto praticam as habilidades de expressar emoções e compreender a mensagem da história. Recursos como figurinos simples podem ser usados para dar vida aos personagens.

2. Jardim das Fábulas: Criar um mural ou “jardim” onde os alunos podem escrever a fábula que recontaram em pedaços de papel colorido e pendurá-los. Eles podem desenhar elementos da história para tornar o espaço visualmente atraente, promovendo um ambiente de leitura que estimula o foco nas narrativas.

3. Fábula em Quadrinhos: Propor que os alunos transformem a fábula recontada em uma história em quadrinhos. Essa atividade envolve a síntese das ideias principais e a prática com diálogos, estimulando a compreensão de sequências narrativas.

4. Fábulas Sonoras: Incentivar os alunos a criar uma versão sonora de suas fábulas utilizando recursos sonoros ou música. Eles podem gravar a história sendo contada ou utilizada uma apresentação ao vivo, explorando as expressões vocais e sonoras no processo narrativo.

5. Caça ao Tesouro das Morais: Criar uma atividade onde os alunos, em grupos, precisam encontrar diferentes fábulas ou partes relacionadas à moral da história pela escola ou na sala. Essa busca culmina em uma discussão sobre as lições que as fábulas podem ensinar e os valores que podem ser discutidos em grupo.

Assim, o plano de aula não somente foca na leitura e escrita, mas também enriquece a experiência educacional dos alunos, tornando-a mais envolvente e significativa.