“Rasgar Papel: Aprendizado e Desenvolvimento na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula visa explorar a atividade de rasgar papel, uma prática simples e acessível a crianças de 2 a 3 anos. Este ato aparentemente banal oferece uma riqueza de aprendizagem ao trabalhar com as emoções, habilidades motoras, coordenação e interação social. Ao oferecer esse tipo de atividade, podemos observar como cada criança se relaciona com o material, suas dificuldades e conquistas, promovendo tanto o desenvolvimento individual quanto o compartilhamento de vivências em grupo.
A atividade de rasgar papel não só contribui para a coordenação motora fina como também para que as crianças ganhem confiança em suas habilidades. Nesse contexto, o professor desempenha um papel fundamental, guiando as crianças na descoberta de suas capacidades e estimulando-as a expressar suas emoções e dificuldades. Assim, a proposta busca criar um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor, onde os pequenos possam explorar, sentir e compartilhar.
Tema: Rasgar Papel
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta atividade é promover a exploração e o desenvolvimento das habilidades motoras finas das crianças por meio da prática de rasgar papel, incentivando a autoexpressão e a cooperação entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina ao manipular e rasgar o papel.
– Desenvolver a autoconfiança das crianças ao realizar uma atividade nova.
– Promover a interação social e a troca de experiências entre as crianças.
– Incentivar a expressão de sentimentos e a comunicação sobre o que sentem na atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes texturas e cores (papel sulfite, papel cartão, papel de embrulho, etc.).
– Tesouras infantis (ou outro material seguro para cortes).
– Cestos ou caixas para a coleta dos pedaços de papel rasgado.
Situações Problema:
– As crianças poderão se deparar com a dificuldade de rasgar papéis de diferentes texturas e espessuras.
– Algumas crianças podem ter medo de rasgar pensando que estão fazendo algo errado. Essas situações devem ser abordadas com empatia, incentivando-as a tentar.
Contextualização:
A atividade de rasgar papel não apenas funciona como um momento de entretenimento, mas também como uma experiência de aprendizado essencial. Ao rasgar, a criança deve usar diferentes músculos das mãos e dedos, o que irá aprimorar sua destreza. Além disso, o ato de compartilhar e comparar as experiências com os colegas ajuda na formação de laços sociais e na compreensão de si e do outro.
Desenvolvimento:
1. Introdução: O professor inicia com uma breve conversa com as crianças sobre as cores e texturas dos papéis disponíveis. Perguntas como “Que cor você gostaria de rasgar?” ou “Como você acha que este papel se sente?” podem ser feitas.
2. Demonstração: Mostre às crianças como rasgar um papel, enfatizando a utilização das mãos e como é divertido ver as partes se soltando.
3. Execução: As crianças começam a rasgar os papéis. O professor deve circular entre elas, oferecendo suporte e encorajamento.
4. Coleta: Incentive as crianças a colocar os pedaços de papel rasgado nos cestos, tornando a atividade uma divertida e organizada experiência.
5. Reflexão: Após a atividade, reúna as crianças e pergunte sobre suas experiências, o que sentiram ao rasgar e quantos tipos de papéis conseguiram rasgar.
Atividades sugeridas:
1. Dia do Papel Colorido
Objetivo: Explorar as cores e texturas do papel.
Descrição: Cada criança escolherá um papel de uma cor diferente para rasgar. As crianças podem compartilhar com os colegas qual a cor que escolheram e o porquê.
Materiais: Papéis coloridos.
Adaptação: Para crianças que desejam um pouco mais de desafio, sugerir que rasguem papel em formatos específicos.
2. História do Papel Rasgado
Objetivo: Associar narração com a atividade de rasgar.
Descrição: O professor conta uma história e convida as crianças a rasgar o papel a cada parte da narração. Ao terminar a história, as crianças teriam um “livro” de papel rasgado.
Materiais: Papel para rasgar e um livro de histórias.
Adaptação: Utilizar objetos da história para as crianças tocarem e estimularem a imaginação.
3. Caça ao Tesouro do Papel
Objetivo: Aumentar a interação e cooperação.
Descrição: Espalhar pedaços de papel rasgados pela sala. As crianças devem coletar e colocar no cesto, mas a cada pedaço coletado, devem contar um fato sobre o objeto de papel.
Materiais: Pedaços de papel.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, pedir que compartilhem os fatos em pequenos grupos antes de repetir para a turma.
4. Mostra de Arte Rasgada
Objetivo: Expressão artística e identificação de texturas.
Descrição: Depois de rasgar os papéis, as crianças podem colar os pedaços em folhas de papel em seu próprio projeto artístico.
Materiais: Cola, folhas de papel.
Adaptação: Crianças que têm dificuldades motoras podem ser acompanhadas na tarefa de colar.
5. Papel Musical
Objetivo: Associar movimento com o ato de rasgar.
Descrição: Toque uma música e incentive as crianças a dançar segurando o papel. Ao parar a música, elas devem rasgar o papel antes de continuar a dançar.
Materiais: Música animada e papéis.
Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade em dançar, a tarefa pode ser presented like movimento livre.
Discussão em Grupo:
No final da atividade, reunir as crianças para uma discussão é essencial. Perguntar sobre o que elas mais gostaram na atividade, se se divertiram e o que sentiram ao rasgar o papel pode ser uma forma de validar suas experiências. Essa prática está alinhada com o desenvolvimento da autoconfiança e da comunicação.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao rasgar o papel?
– Qual papel você achou mais fácil de rasgar?
– Por que você escolheu essa cor?
– Você gostaria de fazer isso novamente?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua e observacional. O professor deve observar o comportamento das crianças durante a atividade, sua interação com os colegas e o uso das habilidades motoras. A capacidade de se expressar e comunicar suas experiências também será analisada.
Encerramento:
Ao finalizar a atividade, o professor promoverá um momento de reflexão. Agradeça as crianças pela participação e destaque como cada um trouxe algo único para o aprendizado coletivo. O uso de elogios individuais ajudará na construção de autoestima e valorização das conquistas.
Dicas:
– Sempre esteja atento às necessidades e limitações de cada criança, adaptando a atividade conforme necessário.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para explorar.
– Incentive a celebração das pequenas conquistas, como rasgar um papel que parecia difícil no início.
Texto sobre o tema:
Rasgar papel pode parecer uma atividade simples e até banal, mas seu impacto no desenvolvimento das crianças é profundo. Ao realizar essa ação, as crianças exercitam suas habilidades motoras finas, fundamentais para diversas atividades futuras. A atividade também permite a expressão individual e coletiva, já que cada criança traz sua própria experiência ao grupo.
Além de contribuir para o desenvolvimento motor, a atividade de rasgar papel instiga a curiosidade das crianças. Elas começam a fazer comparações sobre as texturas, cores e as diferentes maneiras de interagir com o material. Essa diversidade nas respostas e nas interações contribui para o respeito pelas diferenças, um dos valores essenciais que precisamos cultivar desde a primeira infância.
Através da experiência de rasgar papel, as crianças aprendem a lidar com as frustrações e as conquistas de maneira lúdica. O professor tem um papel essencial, guiando e fomentando a criatividade e o espírito colaborativo entre as crianças. Essa prática também é significativa no entendimento de que cada uma tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado, reforçando a importância do apoio e da empatia nas relações sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, proporcionando uma gama de aprendizagens. Primeiramente, a exploração da textura e do tato ao rasgar diferentes tipos de papel pode levar à introdução de novos materiais, como tecido ou papel alumínio, ampliando a experiência sensorial. Essa variação poderá estimular um entendimento mais profundo das propriedades dos materiais, que são frequentemente utilizadas nas artes e na vida cotidiana.
Além disso, a ideia de rasgar não se limita ao simples ato de destruição; pode ser convertida em uma atividade de criação artística. Após rasgar, as crianças podem usar os pedaços como elementos de colagem em novos projetos, transformando um ato simples em algo criativo e inovador. Esse contexto oferece novas oportunidades para o desenvolvimento da expressão artística e da imaginação.
Por fim, as habilidades sociais podem ser continuamente trabalhadas por meio do compartilhamento dos trabalhos realizados. A prática de comentar sobre o que cada um fez e a troca de ideias sobre a atividade fomenta o respeito e a valorizaçã
