“Racismo nas Escolas: Promovendo Identidades Negras e Respeito”
Este plano de aula tem como finalidade proporcionar um espaço de reflexão e discussão sobre um tema grave e significativo: o racismo nas escolas. Este assunto é de extrema importância, especialmente no contexto educativo, onde os jovens estão formando suas identidades e construindo suas visões de mundo. Através da leitura compartilhada de livros afrocentrados, os alunos terão a oportunidade de explorar percepções sobre o racismo, suas implicações e formas de enfrentamento. Essa abordagem visa não apenas conscientizar, mas também valorizar as identidades negras, promovendo um ambiente escolar mais justo e respeitoso.
A proposta deste plano de aula é que os alunos leiam obras que abordem a cultura negra, a história e as lutas sociais, de modo a fomentar discussões profundas e instigantes acerca dos preconceitos raciais e das identidades que compõem nossa sociedade. Este trabalho, alinhado com as diretrizes da BNCC, busca não apenas a formação de leitores críticos, mas também a construção de um espaço educacional mais inclusivo e consciente das diversidades.
Tema: Racismo na escola: percepção, enfrentamento e valorização das identidades negras.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a discussão e reflexão crítica sobre as questões relacionadas ao racismo, a importância da valorização das identidades negras e formas de enfrentamento do preconceito nas escolas.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a leitura e compreensão de textos afrocentrados.
– Estimular a reflexão sobre a percepção racial e o combate ao racismo.
– Fomentar a valorização das identidades negras através de discussões em grupo.
– Desenvolver a habilidade crítica dos alunos em relação às narrativas históricas e sociais.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, contos populares e narrativas com forte influência cultural, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF07LP29) Identificar, em texto dramático, personagens e enredos, discutindo a relevância social da obra.
– (EF07LP32) Escrever com correção ortográfica e respeitando as convenções da língua escrita.
– (EF07LP27) Analisar referências culturais em diferentes textos, reconhecendo sua relação com a história e a diversidade.
Materiais Necessários:
– Livros afrocentrados selecionados (ex: “A Cor Púrpura” de Alice Walker, “Cores do Vento” de Francisco Marins).
– Fichas de leitura (para anotações).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e lápis para anotações.
Situações Problema:
– Como as histórias e personagens dos livros afrocentrados refletem a realidade das identidades negras?
– O que podemos aprender com as experiências dos personagens em relação à luta contra o racismo?
– De que forma podemos aplicar o que discutimos em sala para transformar a cultura escolar?
Contextualização:
O racismo é um problema persistente e amplamente debatido na sociedade contemporânea. É essencial possibilitar que os alunos tenham acesso a diferentes perspectivas sobre suas raízes históricas e suas manifestações atualizadas. Livros afrocentrados oferecem a oportunidade de conectar a história de maneira significativa e empática, ajudando os jovens a reconhecer a diversidade cultural e a construir identidades respeitosas. A leitura conjunta e a discussão em grupo criarão um ambiente propício para o aprendizado e a formação de ideias sobre o respeito e a igualdade.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): O professor vai iniciar apresentando o tema da aula, destacando a importância da reflexão sobre o racismo. Utilizar um questionamento provocador, como: “Qual é o impacto do racismo nas nossas escolas?”.
2. Leitura Compartilhada (20 min):
– Dividir a turma em grupos e escolher um dos livros afrocentrados.
– Cada grupo deve designar um leitor para relatar alguns trechos, enquanto os outros acompanham a leitura nas fichas.
3. Discussão em Grupo (10 min): Após a leitura, cada grupo deve discutir as principais ideias que o texto trouxe em relação à identidade negra e ao racismo. O professor deve circular entre os grupos, estimulando perguntas e reflexões.
4. Apresentação das Ideias (10 min): Finalmente, cada grupo deve apresentar uma ideia-chave que abordaram durante a discussão. O professor pode registrar as ideias no quadro.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação de um mural sobre identidade negra
– Objetivo: Valorizar as identidades negras e promover a reflexão sobre as histórias apresentadas nos livros lidos.
– Descrição: Em duplas, os alunos deverão criar um cartaz ilustrado com informações relevantes sobre personalidades negras importantes na história, utilizando as aprendizagens adquiridas na leitura.
– Instruções: Fornecer papel, canetas e outros materiais de arte. Exibir os trabalhos durante o intervalo.
Atividade 2: Debate sobre o racismo na escola
– Objetivo: Debater formas de enfrentamento do racismo dentro do ambiente escolar.
– Descrição: Realizar um debate em que os alunos se dividam em grupos a favor e contra de uma afirmação relacionada ao racismo.
– Instruções: Praticar a escuta ativa e o respeito às opiniões divergentes.
Atividade 3: Redação de cartas
– Objetivo: Expressar pensamentos e sentimentos sobre o que aprenderam.
– Descrição: Pedir que escrevam uma carta endereçada à comunidade escolar sobre a importância da valorização das identidades negras.
– Instruções: As cartas podem ser entregues à direção ou lidas em uma assembleia escolar.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre as experiências e percepções sobre racismo na escola. Incentivar a discussão de formas construtivas para uma convivência mais harmônica e respeitosa entre as diversas etnias e raças.
Perguntas:
– O que você aprendeu com a leitura que pode ser aplicado no seu dia a dia?
– Como a obra lida reflete a sua percepção sobre a identidade negra?
– Quais ações você pode implementar para combater o racismo em sua escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será realizada através da observação da participação dos alunos nas leituras, discussões e atividades em grupo. As produções escritas e as contribuições nas discussões também serão consideradas para avaliação.
Encerramento:
Revisar os principais pontos discutidos na aula e reforçar a importância da valorização da cultura e identidade negra. Promover a ideia de que todas as identidades têm valor e merecem respeito.
Dicas:
– Incentive sempre o respeito às opiniões dos colegas durante as discussões.
– Selecionar leituras que sejam significativas e de fácil compreensão para a idade dos alunos.
– Criar um ambiente acolhedor e inclusivo que favoreça a expressão de ideias e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O racismo é uma das realidades mais desafiadoras enfrentadas por sociedades ao redor do mundo, mas em particular no Brasil, onde a diversidade étnico-racial é imensa. Compreender a complexidade das identidades negras e as violências afetadas pelo racismo é crucial para a formação de um olhar crítico e inclusivo. As escolas desempenham um papel fundamental nesta discussão, pois são protocolos da cultura que, se bem conduzidos, podem se transformar em verdadeiros catalisadores de mudança social. O enfrentamento do racismo na escola passa pela educação, pela empatia e pela vontade de promover um ambiente acolhedor para todos. As obras afrocentradas são portadoras de narrativas que trazem à tona as vivências, histórias, conquistas e lutas dos povos negros. Ao ler essas histórias, não estamos apenas aprendendo sobre o passado; estamos construindo uma base sólida para um futuro mais justo e igualitário. A educação pode, efetivamente, ser a ponte para derrubar barreiras, quebrar preconceitos e fomentar uma verdadeira cultura de paz e respeito.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento importante do plano é a inclusão da temática racial na elaboração do currículo da escola como um todo. Isso implica na necessidade de discutir a presença de livros afrocentrados de forma sistemática, não só como projeto esporádico, mas como parte integral das ações educativas. Além disso, incentivar a formação de professores sobre a história afro-brasileira, junto a aspectos da cultura e da identidade negra, pode aumentar a efetividade desse ensino e torná-lo mais impactante nas vidas dos alunos.
Outro desdobramento é a realização de eventos escolares, como palestras ou feiras culturais, que evidenciem a contribuição da cultura negra para a formação da identidade brasileira. Estoques de um ambiente inclusivo e reflexivo são fundamentais para a formação de cidadãos críticos e engajados na luta contra todas as formas de preconceito. Criar um espaço onde a diversidade é respeitada e valorizada ajuda a prevenir e combater o racismo nas escolas.
Por fim, as discussões geradas em sala de aula podem se desdobrar em projetos de ação social que promovam a inclusão e o respeito às diversidades. Os alunos podem se envolver em ações comunitárias que promovam a igualdade, o respeito e a valorização de todas as identidades culturais, criando um impacto positivo em suas comunidades durante sua formação como cidadãos.
Orientações finais sobre o plano:
A aplicação deste plano requer a sensibilidade do educador em mediar as discussões, garantindo que todos os alunos se sintam ouvidos e respeitados. É crucial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e às reações dos alunos, especialmente quando tratamos de temas como o racismo, que podem provocar reações emocionais intensas. A empatia se torna aliada importante na formação de um ambiente seguro para o diálogo.
Além disso, o acompanhamento contínuo do progresso dos alunos é essencial para entender como as discussões impactam suas percepções e comportamentos em relação ao tema. O uso de feedback construtivo ajudará a aprofundar a reflexão e aprimorar o engajamento dos alunos.
Por último, implementar esse tema na rotina escolar não pode se restringir a eventos específicos. É importante que a valorização das identidades negras e o combate ao racismo se tornem parte do cotidiano escolar, contribuindo assim para um ambiente educacional mais inclusivo e respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches: Criar histórias com personagens afrocentrados que enfrentam situações de racismo. Os alunos podem construir os fantoches e encenar as histórias, desenvolvendo a empatia pelo viver.
2. Cozinha Afro-Brasileira: Organizar uma atividade na qual os alunos aprendem a cozinhar receitas tradicionais africanas e afro-brasileiras, discutindo a importância desses pratos para a cultura negra no Brasil.
3. Música e Dança: Fazer uma aula de dança de ritmos afro-brasileiros, como samba ou maracatu, promovendo o respeito pela cultura negra através da arte e da movimentação corporal.
4. Criação literária: Em grupos, os alunos podem criar contos que versam sobre as vivências de personagens negros, refletindo sobre seus desafios e conquistas, e utilizar isso para praticar a escrita criativa.
5. Visita a um museu: Organizar um passeio a um museu que aborde a história e a cultura africana e afro-brasileira. Após a visita, realizar uma discussão sobre as aprendências e impressões obtidas no passeio.
Esse plano, ao fornecer numerosas ferramentas e atividades discutidas, não apenas promove a reflexão crítica sobre o racismo, mas também visa a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e respeitador da diversidade.
