“Prova sobre os Sete Saberes de Edgar Morin para 3º Ano”
Tema: Didática Sete saberes necessários a educação do futuro de Edgar Morin
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Formação Técnica e Profissional
Questões: 10
Prova: Didática e os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro de Edgar Morin
Indicações: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Formação Técnica e Profissional
—
Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que julgar correta. Cada questão vale 1 ponto.
—
Questões
1. (Compreensão Inicial) Edgar Morin propõe que a educação do futuro deve ser fundamentada em saberes que ultrapassam a fragmentação do conhecimento. Qual dos seguintes saberes abordados por Morin diz respeito à interdependência dos saberes?
A) Saber a condição humana
B) Saber a complexidade
C) Saber a identidade terrena
D) Saber a ética
2. (Análise e Compreensão) Um dos saberes necessários segundo Morin destaca a importância da educação global para a formação de cidadãos críticos. Qual é este saber?
A) Finalmente, saber vivenciar
B) Saber cooperar
C) Saber a condição humana
D) Saber a ética
3. (Raciocínio Crítico) Morin menciona que o saber sobre a complexidade deve englobar diferentes dimensões do conhecimento. Qual das seguintes alternativas é uma característica desse saber?
A) Reduzir fenômenos a causas únicas
B) Considerar as múltiplas interações entre fatores
C) Promover conhecimentos isolados
D) Ignorar a incerteza
4. (Compreensão e Aplicação Prática) No contexto educacional, o saber vivido enfatiza a importância de experiências práticas na formação do indivíduo. Qual das situações a seguir exemplifica esse saber?
A) Estudar apenas teorias em sala de aula
B) Realizar uma atividade prática de laboratório
C) Assistir a uma palestra sobre um tema específico
D) Ler um livro didático
5. (Interpretação de Contexto) A ética, como um dos saberes propostos por Morin, deve permear as relações sociais e profissionais. Como um profissional pode aplicar esse saber em seu contexto de trabalho?
A) Agir de forma individualista
B) Promover a competição entre colegas
C) Colaborar e respeitar opiniões diversas
D) Ignorar as regras da empresa
6. (Reasoning and Application) Considerando o saber da identidade terrena, que perspectiva ele traz em relação à diversidade cultural?
A) A homogeneidade como ideal educativo
B) A valorização da única cultura nacional
C) A aceitação e respeito pela pluralidade cultural
D) O descaso com as tradições locais
7. (Interpretação Crítica) A aprendizagem significativa é fundamental na perspectiva de Morin. Qual dos seguintes aspectos é essencial para que a aprendizagem em um ambiente educacional seja considerada significativa?
A) Foco exclusivo em notas altas
B) Relação entre a teoria e a prática
C) Ignorância das experiências prévias dos alunos
D) Desenvolvimento de conteúdos abstratos
8. (Discussão e Análise) No saber cooperar, Morin aponta a necessidade de trabalhos em grupo como um componente vital da aprendizagem. Qual é o principal benefício desta abordagem?
A) Aumento da competitividade entre os alunos
B) Desenvolvimento de habilidades interativas e sociais
C) Minimização do esforço individual
D) Redução do aprendizado por meio da ajuda de colegas
9. (Interpretação e Aplicação Prática) A complexidade nas práticas pedagógicas exige que os educadores compreendam a aprendizagem como um processo multifacetado. Qual ação do professor poderia exemplificar essa abordagem?
A) Seguir um único método de ensino
B) Incentivar a exploração de diferentes fontes de informação
C) Avaliar apenas com testes tradicionais
D) Focar na repetição de conteúdo
10. (Síntese Crítica) Ao relacionar os Sete Saberes de Morin à formação técnica e profissional, o que isso sugere sobre a função dos educadores?
A) Ser meros transmissores de informações
B) Preparar os alunos para o mercado de trabalho sem considerar valores éticos
C) Formar cidadãos que possam pensar criticamente e agir de maneira ética
D) Priorizar sempre a teoria em detrimento da prática
—
Gabarito e Justificativas
1. B) Saber a complexidade: Este saber destaca a importância de interligar conhecimentos diversos, evitando a fragmentação do saber.
2. C) Saber a condição humana: Este saber foca na comum experiência humana que integra a diversidade social, cultural e ambiental.
3. B) Considerar as múltiplas interações entre fatores: Reconhecer a complexidade envolve entender que muitos fatores interagem na formação dos fenômenos.
4. B) Realizar uma atividade prática de laboratório: O saber vivido enfatiza a importância de experiências práticas no aprendizado.
5. C) Colaborar e respeitar opiniões diversas: A ética no trabalho envolve comportamentos colaborativos e respeitosos.
6. C) A aceitação e respeito pela pluralidade cultural: O saber da identidade terrena valoriza a diversidade cultural no potencial educativo e social.
7. B) Relação entre a teoria e a prática: Aprendizagem significativa se constrói por meio da conexão entre teoria e experiências vividas.
8. B) Desenvolvimento de habilidades interativas e sociais: O trabalho em grupo enriquece a experiência de aprendizagem e promove habilidades sociais.
9. B) Incentivar a exploração de diferentes fontes de informação: Essa abordagem multifacetada permite uma aprendizagem mais rica e contextualizada.
10. C) Formar cidadãos que possam pensar criticamente e agir de maneira ética: Os educadores devem preparar os alunos para serem cidadãos críticos e éticos, integrando os saberes propostos por Morin.
—
Essa prova proporciona uma avaliação abrangente dos saberes de Edgar Morin, estimulando a reflexão e a prática crítica nos alunos do 3º ano do Ensino Médio.
