Prova Diagnóstica de Educação Física: Avalie Seu Conhecimento!
Tema: PROVA DIAGNODSTICA
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Educação Física
Questões: 20
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Prova Diagnóstica – 8º Ano – Educação Física
Esta prova tem como objetivo avaliar seu conhecimento sobre o tema ‘Prova Diagnóstica’ em Educação Física. Responda as perguntas a seguir, escolhendo a alternativa que você considera correta. Cada questão vale 0,5 pontos.
Questões
- 1. O que é uma prova diagnóstica em Educação Física?
a) Um tipo de competição esportiva.
b) Uma avaliação que identifica as habilidades e conhecimentos dos alunos.
c) Um teste de resistência física.
d) Um exame médico.
- 2. Qual a principal finalidade da prova diagnóstica?
a) Aumentar a competitividade entre os alunos.
b) Monitorar o progresso dos alunos e orientar o planejamento das aulas.
c) Atribuir notas finais.
d) Preparar os alunos para campeonatos.
- 3. A prova diagnóstica deve ser aplicada em que momento do ano letivo?
a) Apenas no final do ano.
b) No início e durante o ano, como parte do acompanhamento dos alunos.
c) Somente em meses de competição.
d) Nunca é necessária.
- 4. Qual das informações a seguir é essencial para a elaboração de uma prova diagnóstica?
a) A área de lazer da escola.
b) O histórico de competições do aluno.
c) O nível de habilidade e o objetivo de aprendizagem dos alunos.
d) O tipo de uniforme usado pelos alunos.
- 5. A aplicação de provas diagnósticas contribui para:
a) Isolar os alunos em suas dificuldades.
b) Promover um ambiente onde todos tenham a chance de melhorar suas habilidades.
c) Incentivar a rivalidade.
d) Encorajar a desistência.
- 6. Uma prova diagnóstica bem elaborada deve incluir:
a) Apenas testes de força.
b) Atividades que envolvem diferentes habilidades motoras e conhecimentos teóricos.
c) Somente perguntas teóricas.
d) Testes de velocidade de corrida apenas.
- 7. Quando os resultados de uma prova diagnóstica são mais úteis?
a) Quando são analisados em conjunto com as atividades desenvolvidas ao longo do ano.
b) Somente nos momentos em que o professor precisa justificar notas.
c) Quando são discutidos apenas entre os professores.
d) Quando são ignorados e não se fala mais deles.
- 8. Em uma prova diagnóstica, questões que envolvem a análise crítica de movimentos são importantes porque:
a) Apenas os professores devem entender o movimento.
b) Estimulam o pensamento crítico e a compreensão dos alunos sobre suas próprias habilidades.
c) Não têm relevância prática.
d) Deveriam ser exclusivas de um teste teórico.
- 9. Quais métodos podem ser utilizados na prova diagnóstica para avaliar conhecimentos em Educação Física?
a) Apenas observação prática.
b) Questionários, testes práticos e autoavaliação.
c) Simulações de competições.
d) Discussão apenas em grupo.
- 10. O que deve ser feito após a aplicação de uma prova diagnóstica?
a) Aguardar as próximas competições para discutir os resultados.
b) Analisar os resultados e planejar intervenções para melhorar o desempenho.
c) Aplicar a mesma prova no final do semestre.
d) Ignorar os resultados, pois não têm valor.
- 11. Uma boa prática em uma prova diagnóstica é:
a) Fazer somente questões de múltipla escolha.
b) Incluir atividades práticas variadas e respeitar o nível de habilidade de cada aluno.
c) Focar em uma única modalidade esportiva.
d) Não permitir que os alunos expressem suas dúvidas.
- 12. O diagnóstico das habilidades dos alunos pode auxiliar diretamente em:
a) Criar um ambiente desfavorável ao aprendizado.
b) Personalizar as aulas e promover práticas inclusivas.
c) Aumentar a pressão sobre os alunos.
d) Manter apenas os alunos mais talentosos em destaque.
- 13. Qual a importância de incluir aspectos teóricos na prova diagnóstica?
a) Para aumentar a carga horária de aulas.
b) Para que os alunos saibam a parte técnica dos esportes e sua relevância.
c) Para confundir os alunos.
d) Para verificar apenas a memorização.
- 14. Em relação à diversidade de atividades, a prova diagnóstica deve:
a) Focar em modalidades que todos os alunos não praticam.
b) Incluir uma ampla gama de atividades para atender diferentes interesses e habilidades.
c) Ser exclusiva para um ou dois esportes populares.
d) Ser totalmente prática sem questionários.
- 15. Uma maneira de estimular a motivação dos alunos durante uma prova diagnóstica é:
a) Punir os alunos que apresentarem dificuldade.
b) Proporcionar um feedback positivo e construtivo após as avaliações.
c) Fazer com que todos comparem suas notas.
d) Manter sempre o mesmo formato das provas.
- 16. Qual a relação entre a prova diagnóstica e os objetivos da BNCC (Base Nacional Comum Curricular)?
a) Não há relação; a BNCC não trata de provas.
b) A prova diagnóstica deve cumprir os critérios da BNCC para promover o desenvolvimento integral do aluno em Educação Física.
c) Somente a prática de esportes é relevante segundo a BNCC.
d) A BNCC somente exige atividades em grupo, não provas individuais.
- 17. A utilização de tecnologia durante a prova diagnóstica:
a) Não é necessária e pode distrair os alunos.
b) Pode ser uma ferramenta útil para registrar e analisar o desempenho dos alunos.
c) Deve ser evitada, pois a tecnologia não tem valor na educação.
d) Apenas deve ser usada para jogos eletrônicos.
- 18. Os resultados da prova diagnóstica podem ser utilizados para:
a) Tomar decisões apenas sobre testes futuros, sem considerar o passado.
b) Definir o trabalho a ser desenvolvido nas aulas subsequentes, com bases nos pontos fortes e fracos dos alunos.
c) Ignorar as dificuldades dos alunos.
d) Estabelecer somente metas competitivas para os alunos.
- 19. Qual a diferença entre uma prova diagnóstica e uma prova final?
a) A prova final avalia conhecimento acumulado enquanto a diagnóstica identifica o que precisa ser melhorado.
b) Não existe diferença; são a mesma coisa.
c) A prova final é mais longa.
d) A prova diagnóstica é sempre mais difícil que a final.
- 20. A proposta de uma prova diagnóstica eficaz deve considerar quais aspectos?
a) Apenas o histórico de performance anterior dos alunos.
b) As individualidades, contextos sociais e culturais dos alunos.
c) A opinião de apenas um professor.
d) As preferências da administração da escola.
Gabarito
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