“Prova de Vírus de Computador: Desafios e Segurança Digital”
Tema: virus de computador
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias
Questões: 5
Prova: Vírus de Computador – 1º Ano do Ensino Médio
Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias
Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda de forma clara e objetiva. Utilize exemplos quando necessário para ilustrar suas respostas.
Questões Dissertativas
Questão 1: Definição e Classificação
Defina um vírus de computador e descreva pelo menos três tipos diferentes de vírus, explicando suas características e formas de propagação.
Questão 2: Impactos e Consequências
Analise os impactos que um vírus de computador pode causar em um sistema. Considere não apenas os aspectos técnicos, mas também os possíveis efeitos nos usuários e nas empresas.
Questão 3: Prevenção e Segurança
Discuta as melhores práticas que um usuário pode adotar para se proteger contra vírus de computador. Quais ferramentas e estratégias são essenciais para a segurança de um dispositivo?
Questão 4: Crimes Cibernéticos
Explique como os vírus de computador podem estar relacionados a crimes cibernéticos. Apresente um exemplo de crime cibernético que envolva o uso de vírus e discorra sobre suas consequências legais e sociais.
Questão 5: Análise Crítica
A era digital trouxe muitas facilidades, mas também novos desafios, como a proliferação de vírus de computador. Em sua opinião, quais deveriam ser as responsabilidades das instituições de ensino e do governo na educação sobre segurança digital? Justifique sua resposta.
Gabarito Detalhado
Questão 1: Definição e Classificação
Resposta Esperada: O aluno deve apresentar uma definição clara de vírus de computador, enfatizando que se trata de um código malicioso que se infiltra em sistemas para causar danos, copiar-se ou alterar programações. Exemplos de tipos de vírus incluem:
– Vírus de Boot: Ataca o setor de inicialização do disco.
– Vírus de Arquivo: Anexa-se a arquivos executáveis e se propaga ao abrir esses arquivos.
– Vírus Macro: Usa macros em softwares como o Microsoft Word para infectar documentos.
Justificativa: Essa habilidade auxilia na compreensão das ameaças virtuais, preparando os alunos para lidar com questões de segurança.
Questão 2: Impactos e Consequências
Resposta Esperada: O aluno deve analisar aspectos técnicos como perda de dados, paralisia de sistemas e roubo de informações. Além disso, deve discutir implicações para usuários (como perda de confiabilidade e stress) e empresas (como danos financeiros e à reputação).
Justificativa: Estimulamos a reflexão sobre a dimensão social e econômica das ameaças digitais, alinhando-se à BNCC que enfatiza a relevância das tecnologias na formação cidadã.
Questão 3: Prevenção e Segurança
Resposta Esperada: Os alunos devem mencionar o uso de antivírus, atualizações regulares, cuidados com emails suspeitos, e práticas de backup. É importante que expliquem por que essas medidas são eficazes.
Justificativa: Essa questão testa a aplicação do conhecimento em situações práticas, promovendo a conscientização sobre segurança digital.
Questão 4: Crimes Cibernéticos
Resposta Esperada: O aluno deve definir crime cibernético e relacionar com vírus, mencionando um exemplo, como a propagação do Conficker, que afetou milhões de computadores, e discutir as consequências legais, como a responsabilização criminal de hackers.
Justificativa: Promover a análise de casos reais ajuda a consolidar a compreensão dos riscos e responsabilidades no ambiente digital.
Questão 5: Análise Crítica
Resposta Esperada: Espera-se que o aluno argumente que as instituições devem incluir temas de segurança digital no currículo, promovendo a alfabetização digital, enquanto o governo deve fiscalizar e fomentar campanhas de conscientização.
Justificativa: A reflexão crítica sobre as responsabilidades sociais proporciona uma visão ampla do papel das instituições na formação de cidadãos mais conscientes e informados.
Essa avaliação busca desenvolver tanto o conhecimento técnico sobre vírus de computador quanto a capacidade crítica e reflexiva dos alunos, alinhando-se aos objetivos propostos pela BNCC.
