“Prova de Sociologia: Questões sobre Inclusão e Cidadania”
Tema: qualquer um
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: Sociologia
Questões: 20
Prova de Sociologia – 2º Ano do Ensino Médio
Tema: “Qualquer Um”
Instruções:
– Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta.
– Assinale apenas uma letra por questão.
– Cada questão vale 0,5 pontos, totalizando 10 pontos.
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Questões
1. O que significa a expressão “qualquer um” no contexto da participação social?
– A) Refere-se exclusivamente a pessoas com maior riqueza.
– B) Indica que todos têm o direito de opinar e participar.
– C) Representa apenas os líderes da sociedade.
– D) Denota indivíduos sem formação acadêmica.
2. Qual das alternativas abaixo representa uma forma de exclusão social?
– A) Acesso à educação para todos.
– B) Aprovação de leis que beneficiam somente algumas classes sociais.
– C) Participação em debates comunitários.
– D) Criação de programas de inclusão.
3. O conceito de “individualismo” pode ser associado a qual dos seguintes itens?
– A) Valorização do coletivo acima do individual.
– B) Busca por interesses pessoais em detrimento do grupo.
– C) Incentivo ao trabalho em equipe.
– D) Consideração das necessidades de qualquer um.
4. Para o filósofo Jean-Paul Sartre, “o ser humano está condenado à liberdade.” Essa afirmação sugere que:
– A) Todos têm os mesmos direitos.
– B) A liberdade é um fardo imposto pela sociedade.
– C) Cada indivíduo é responsável por suas escolhas.
– D) Os indivíduos não têm escolha em suas vidas.
5. A ideia de “qualquer um” é frequentemente usada em campanhas de conscientização. Qual a principal função dessas campanhas?
– A) Divulgar produtos de grandes empresas.
– B) Educar e mobilizar a população sobre temas sociais.
– C) Promover eventos culturais.
– D) Restringir acesso à informação.
6. O conceito de “democracia” está intimamente ligado à ideia de “qualquer um”. Isso significa que:
– A) Somente pessoas com influência têm voz.
– B) Todos os cidadãos têm direito a participar nas decisões coletivas.
– C) A opinião popular não deve ser considerada.
– D) Decisões devem ser tomadas exclusivamente por elites.
7. Qual a principal característica de uma sociedade inclusiva que trabalha com a ideia de “qualquer um”?
– A) Segmentação social rígida.
– B) Acesso igualitário aos recursos sociais.
– C) Estratificação de classes acentuada.
– D) Exclusão de minorias.
8. Movimentos sociais que buscam a inclusão de “qualquer um” muitas vezes enfrentam:
– A) Apoio irrestrito da mídia.
– B) Resistência e oposição das elites.
– C) Patrocínios governamentais automáticos.
– D) Incentivos diretos à sua causa.
9. Qual dos seguintes é um exemplo de ação que promove a igualdade de oportunidades?
– A) Aumento das taxas escolares em instituições públicas.
– B) Criação de parques gratuitos em áreas de baixo rendimento.
– C) Proibição de acesso a bibliotecas públicas.
– D) Exclusão de minorias étnicas em concursos.
10. Como o “qualquer um” pode ser visto em contextos de mídia social?
– A) Como um espaço exclusivo para influenciadores.
– B) Como uma ferramenta para amplificar vozes diversas.
– C) Como um meio de propagar informações falsas.
– D) Como um canal de comercialização sem valores.
11. A análise crítica sobre o consumo excludente revela:
– A) Que todos têm igual acesso a produtos e serviços.
– B) Que as diferenças sociais não afetam o consumo.
– C) Que a desigualdade se reflete nas escolhas de consumo.
– D) Que o consumo é uma prática igualitária em todas as sociedades.
12. Referente à mobilidade social, o termo “qualquer um” implica que:
– A) Somente aqueles que podem pagar têm acesso às oportunidades.
– B) Todos têm a chance de ascender socialmente.
– C) A mobilidade é apenas uma ilusão.
– D) Apenas as classes altas podem se movimentar na sociedade.
13. A educação é um direito de “qualquer um”. Isso implica:
– A) Que apenas algumas escolas são dignas de investimento.
– B) Que todos têm direito a uma educação de qualidade.
– C) Que a educação deve ser elitizada.
– D) Que apenas os ricos podem estudar.
14. Qual é o impacto de estereótipos sobre a ideia de “qualquer um”?
– A) Fortalece a igualdade social.
– B) Cria barreiras e perpetua desigualdades.
– C) Aumenta a diversidade cultural.
– D) Promove respeito mútuo.
15. O que é necessário para garantir que “qualquer um” tenha acesso à justiça?
– A) Sistemas jurídicos complexos e intransigentes.
– B) Mecanismos de justiça simples e acessíveis.
– C) Exclusão de minorias do processo judicial.
– D) Decisões sob influência de pressões externas.
16. A ideia de “qualquer um” é fundamental para a construção da cidadania. O que significa cidadania, neste contexto?
– A) Pertencimento a uma nação apenas por nascimento.
– B) Participação ativa e consciente nas decisões sociais e políticas.
– C) Direito de apenas obter benefícios estatais.
– D) Isolamento e indiferença em relação à sociedade.
17. Quando falamos de um governo que atende “qualquer um”, isso sugere que:
– A) As necessidades da população são ignoradas.
– B) As ações governamentais são inclusivas e justas.
– C) Apenas os interesses financeiros são atendidos.
– D) A opressão de minorias é justificada.
18. Da perspectiva sociológica, “qualquer um” sugere uma visão de:
– A) Indivíduos como meros consumidores.
– B) Pessoas como agentes de mudança social.
– C) Separação das classes sociais.
– D) Exclusão da participação política.
19. O conceito de “qualquer um” é importante em estudos de:
– A) Economia pura.
– B) Ciências exatas.
– C) Sociologia e Antropologia.
– D) Literatura clássica.
20. Um dos objetivos centrais das políticas públicas inclusivas é:
– A) Aumentar a desigualdade social.
– B) Promover a participação de todas as camadas sociais na tomada de decisões.
– C) Limitar o acesso a serviços públicos.
– D) Priorizar sempre os interesses empresarial.
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Gabarito
1. B – A expressão refere-se a todos terem o direito de opinar e participar, promovendo inclusão.
2. B – A exclusão social ocorre quando leis beneficiam apenas algumas classes.
3. B – O individualismo reflete a busca de interesses pessoais sobpre o coletivo.
4. C – Sartre destaca que a liberdade implica responsabilidade nas escolhas.
5. B – Campanhas visam educar e mobilizar a população sobre temas sociais.
6. B – Democracia implica que todos os cidadãos têm direito a participar nas decisões.
7. B – Uma sociedade inclusiva promove acesso igualitário a recursos sociais.
8. B – Movimentos de inclusão frequentemente enfrentam resistência das elites.
9. B – A criação de parques gratuitos é uma forma de promover igualdade.
10. B – Mídias sociais podem ser uma ferramenta para amplificar vozes diversas.
11. C – A desigualdade social se reflete nas condições de consumo.
12. B – Indica que todos têm chances de ascender socialmente.
13. B – Todos têm direito a uma educação de qualidade.
14. B – Estereótipos criam barreiras que perpetuam desigualdades.
15. B – Sistemas de justiça precisam ser simples e acessíveis.
16. B – Cidadania envolve participação ativa e consciente.
17. B – Um governo que atende “qualquer um” é inclusivo e justo.
18. B – Sugere que as pessoas são agentes de mudança na sociedade.
19. C – A interdisciplinaridade entre essas ciências facilita a compreensão do conceito.
20. B – Políticas públicas inclusivas buscam garantir a participação de todas as camadas sociais.
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Finalização: As questões foram elaboradas para abordar diferentes facetas do tema “qualquer um”, promovendo a reflexão e o raciocínio crítico dos alunos em relação a temas sociais relevantes. As respostas são embasadas em conceitos fundamentais da sociologia, evidenciando a importância da inclusão e da cidadania.
