Prova de Matemática: Questões sobre “Subio” para 2º Ano
Tema: subio
Etapa/Série: 2º ano
Disciplina: Matemática e suas Tecnologias
Questões: 14
Prova de Matemática e suas Tecnologias – 2º Ano
Tema: Subio
Instruções: Leia atentamente cada afirmativa e assinale se é Verdadeira (V) ou Falsa (F). Responda todas as questões.
1. Quando uma pessoa sobe uma escada, ela está aumentando a sua altura em relação ao chão. ( ) V ( ) F
2. Se uma caixa está em um lugar alto e eu subo para pegá-la, isso significa que estou descendo. ( ) V ( ) F
3. O termo “subio” pode ser utilizado para descrever a ação de subir em diversas situações, como quando subimos uma montanha ou um prédio. ( ) V ( ) F
4. Quando uma pessoa sobe um elevador, ela permanece no mesmo nível do chão. ( ) V ( ) F
5. Se vemos uma bola que sobe para o céu, sabemos que a trajetória dela é para cima. ( ) V ( ) F
6. Sair do chão e ir para um lugar mais alto é uma ação que pode ser chamada de “subir”. ( ) V ( ) F
7. Quando medimos a altura de um prédio, estamos analisando como ele “cai” do chão. ( ) V ( ) F
8. A ação de subir pode ser representada graficamente com uma linha que se eleva à medida que se avança em uma direção. ( ) V ( ) F
9. Subir pode se referir a aumentos em números, como quando subimos na quantidade de um chocolate que temos. ( ) V ( ) F
10. O conceito de “subio” aplica-se apenas a objetos físicos, como escadas, e não a conceitos numéricos. ( ) V ( ) F
11. Quando subimos uma rampa, estamos fazendo um movimento que nos leva para um lugar mais alto, o que pode ser chamado de “subir”. ( ) V ( ) F
12. Um pássaro que voa para cima está descendo. ( ) V ( ) F
13. Subir uma montanha é mais difícil do que descer, pois requer mais esforço físico e resistência. ( ) V ( ) F
14. Na matemática, o termo “subio” pode ser aplicado a situações que envolvem aumento, como quando somamos números. ( ) V ( ) F
Gabarito e Justificativas
1. V – Subir realmente aumenta a altura em relação ao chão, ilustrando a ação do “subio”.
2. F – Ao subir, a pessoa está indo para um lugar mais alto, o que é o oposto de descer.
3. V – O uso do termo “subio” abrange diversas situações em que há uma elevação.
4. F – Quando uma pessoa sobe em um elevador, ela está mudando de nível, indo para um lugar mais alto.
5. V – A trajetória de algo que sobe é, de fato, para cima, o que caracteriza a ação de subir.
6. V – Subir é a ação de ir para um local mais alto, seja em escadas, rampas, etc.
7. F – Medir a altura de um prédio envolve ver quão alto ele é, e não como ele “cai”.
8. V – Graficamente, movimentos que sobem podem ser representados por uma linha que se eleva.
9. V – Aumento em quantidade pode ser entendido como uma forma de “subir” no valor ou na quantidade.
10. F – O conceito de “subio” se aplica genericamente a várias situações, incluindo números, não apenas objetos físicos.
11. V – Subir uma rampa eleva a pessoa a um lugar mais alto e se encaixa na definição de “subir”.
12. F – Um pássaro que voa para cima está, claramente, subindo.
13. V – Geralmente, subir uma montanha requer mais esforço físico, sendo considerado mais difícil do que descer.
14. V – Na matemática, o “subio” pode ser refletido em operações que envolvem aumento, como a soma de números.
Observação: Esta prova aborda o conceito de “subio” de forma simples e direta, permitindo que alunos do 2º ano reconheçam e compreendam a ação de subir e suas aplicações em contextos diferentes, tanto físicos quanto numéricos.
