Prova de Matemática para 2º Ano: Questões e Gabarito Completo
Tema: MATEMATICA
Etapa/Série: 2º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 6
Prova de Matemática – 2º Ano
Instruções:
- Leia cada questão atentamente.
- Escolha a alternativa correta e marque-a.
Questões:
Questão 1:
João tem 5 maçãs e ganhou mais 3 de sua mãe. Quantas maçãs ele tem agora?
- A) 7
- B) 8
- C) 9
- D) 6
Questão 2:
Maria comprou 2 pacotes de balas, cada pacote tem 6 balas. Quantas balas Maria tem no total?
- A) 10
- B) 12
- C) 8
- D) 14
Questão 3:
Em uma corrida, Ana completou 4 voltas e seu amigo Carlos completou 7 voltas. Quantas voltas os dois juntos fizeram?
- A) 9
- B) 11
- C) 10
- D) 12
Questão 4:
Um fazendeiro tem 15 galinhas e 10 patos. Quantos animais ele tem no total?
- A) 20
- B) 25
- C) 30
- D) 15
Questão 5:
Se você tem 20 moedas e quer dividir igualmente entre 4 amigos, quantas moedas cada amigo receberá?
- A) 5
- B) 6
- C) 4
- D) 8
Questão 6:
Durante uma aula, o professor pediu para as crianças desenharem figuras geométricas. Quantas diferentes formas geométricas eles podem desenhar se considerarmos um quadrado, um triângulo e um círculo?
- A) 2
- B) 3
- C) 4
- D) 5
Gabarito e Justificativas:
Questão 1: A) 8
Justificativa: 5 + 3 = 8. João teve que somar as maçãs que tinha com as que ganhou.
Questão 2: B) 12
Justificativa: 2 pacotes x 6 balas = 12 balas. Maria usou a multiplicação para calcular o total.
Questão 3: B) 11
Justificativa: 4 voltas + 7 voltas = 11 voltas. A soma total das voltas de Ana e Carlos.
Questão 4: B) 25
Justificativa: 15 galinhas + 10 patos = 25 animais. O fazendeiro precisou somar as quantidades de animais.
Questão 5: A) 5
Justificativa: 20 moedas ÷ 4 amigos = 5 moedas. A questão envolveu divisão simples.
Questão 6: B) 3
Justificativa: O número de figuras geométricas diferentes mencionadas é 3 (quadrado, triângulo e círculo), portanto, as crianças podem desenhar essas três.
Esta prova foi elaborada seguindo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a importância da resolução de situações-problema e do reconhecimento de padrões matemáticos desde os primeiros anos do Ensino Fundamental (EF02MA01, EF02MA02, EF02MA03).
