Prova de Matemática: Números Pares e Ímpares para 3º Ano

Tema: Número par e ímpar
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 1

Prova de Matemática – Números Par e Ímpar

Aluno(a): ______________________________

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Data: ___/___/____

Instruções:

• Leia cada questão com atenção.
• Responda de forma clara e objetiva.
• Não esqueça de revisar suas respostas antes de entregar a prova.

Questões

1. Verdadeiro ou Falso:

Analisando a afirmação, diga se é verdadeira ou falsa:

“Todo número par é divisível por 2 sem deixar resto.”

2. Questão de múltipla escolha:

Quantos dos números a seguir são ímpares?

• A) 2, 4, 6, 8
• B) 1, 3, 5, 7
• C) 9, 10, 12, 14
• D) 15, 20, 25, 30

Escolha uma alternativa:

3. Questão discursiva:

Imagine que você tem uma caixa de lápis que contém 10 lápis azuis e 9 lápis vermelhos. Como você poderia agrupar os lápis azuis de maneira que cada grupo tenha o mesmo número e nenhum lápis fique sobrando? (Dica: considere apenas os lápis azuis para sua resposta.)

4. Questão prática:

Você está organizando os brinquedos da sua sala de aula. Se cada grupo de alunos pode levar 2 brinquedos para casa e há 15 brinquedos, quantos alunos poderão levar os brinquedos sem que reste nenhum? Qual é a condição que deve ocorrer para que isso aconteça?

Gabarito

1. Verdadeiro ou Falso:

Resposta: Verdadeiro

Justificativa: Um número par é, por definição, aquele que pode ser dividido por 2 sem deixar resto, como 0, 2, 4, 6, etc.

2. Questão de múltipla escolha:

Resposta: B

Justificativa: Os números 1, 3, 5 e 7 são todos ímpares. As outras alternativas contêm apenas números pares ou uma mistura com números pares.

3. Questão discursiva:

Resposta Esperada: É possível agrupar os 10 lápis azuis em 5 grupos de 2 lápis cada. Assim, não haverá lápis sobrando.

Justificativa: 10 é um número par, e ao dividi-lo por 2, forma-se 5 grupos iguais.

4. Questão prática:

Resposta Esperada: Para que todos os 15 brinquedos possam ser levados igualmente sem que sobre nenhum, é necessário que haja 7 alunos. A condição é que 15 deve ser divido por 2 para tal.

Justificativa: 15 não é um número par, por isso não se pode dividi-lo de forma que não reste nenhum brinquedo. Se houvesse um número par, como 14 ou 16, poderia-se dividir igualmente.

Esta prova objetiva avaliar conceitos básicos e aplicações dos números pares e ímpares, conforme proposto na BNCC para o 3º ano do ensino fundamental.