“Prova de Matemática: Números Inteiros para o 7º Ano”
Tema: Numeros interios
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 20
Prova de Matemática – 7º Ano
Tema: Números Inteiros
Instruções: Leia atentamente cada questão e responda de acordo. As questões estão divididas em múltipla escolha, verdadeiro/falso, dissertativas e completar. Boa sorte!
Questões
- Questão 1 (Múltipla Escolha):
Qual dos seguintes números inteiros é maior?
- A) -7
- B) -3
- C) -10
- D) -5
- Questão 2 (Verdadeiro/Falso):
O número -1 é menor que o número 0. (V/F)
- Questão 3 (Completar):
O oposto de 5 é __________.
- Questão 4 (Dissertativa):
Explique o que são números inteiros e onde podemos encontrá-los no nosso dia a dia.
- Questão 5 (Múltipla Escolha):
Qual operação resulta em um número inteiro?
- A) 3.5 + (-2.5)
- B) 5 + (-8)
- C) 7 ÷ 2
- D) 10 – 10.99
- Questão 6 (Verdadeiro/Falso):
O número -12 é maior que -9. (V/F)
- Questão 7 (Completar):
O resultado da soma de -8 e 3 é __________.
- Questão 8 (Dissertativa):
Calcule -4 + (-6) e explique o processo utilizado.
- Questão 9 (Múltipla Escolha):
Qual é a soma de -15 e 9?
- A) -24
- B) -6
- C) -3
- D) 24
- Questão 10 (Verdadeiro/Falso):
Todo número inteiro é também um número racional. (V/F)
- Questão 11 (Completar):
O produto de -7 e 3 é __________.
- Questão 12 (Dissertativa):
Liste três aplicações práticas dos números inteiros em situações cotidianas.
- Questão 13 (Múltipla Escolha):
Qual dos números abaixo é um número inteiro positivo?
- A) 0
- B) -4
- C) 12
- D) -1
- Questão 14 (Verdadeiro/Falso):
A subtração de um número inteiro negativo por um número inteiro positivo resulta em um número menor que o anterior. (V/F)
- Questão 15 (Completar):
A soma de um número positivo e de um número negativo pode ser representada como __________.
- Questão 16 (Dissertativa):
Demonstre como se resolvem as operações de adição e subtração com números inteiros usando um exemplo de sua escolha.
- Questão 17 (Múltipla Escolha):
Qual é a diferença entre os números -3 e -8?
- A) 5
- B) -5
- C) 3
- D) -3
- Questão 18 (Verdadeiro/Falso):
Dois números inteiros opostos têm a mesma magnitude. (V/F)
- Questão 19 (Completar):
Se eu reduzir -10 em -3, o resultado será __________.
- Questão 20 (Dissertativa):
Como a compreensão dos números inteiros é importante para a resolução de problemas em contextos econômicos e financeiros? Justifique sua resposta.
Gabarito
- B) -3 – Justificativa: -3 é maior que os demais.
- V – Justificativa: -1 é menor que 0.
- -5 – Justificativa: O oposto de 5 é -5.
- – Justificativa: Os números inteiros são todos os números que não têm parte decimal, incluindo negativos, zero e positivos. Encontramos em temperaturas, contas financeiras, etc.
- B) 5 + (-8) = -3, que é um número inteiro – Justificativa: 3.5 + (-2.5) resulta em um número decimal; as outras opções não possuem resultado inteiro.
- F – Justificativa: -12 é menor que -9.
- -5 – Justificativa: A soma de -8 e 3 é -5.
- -10 – Justificativa: -4 + (-6) = -10. O processo se dá através da soma de valores negativos.
- B) -6 – Justificativa: -15 + 9 = -6.
- V – Justificativa: Todo inteiro pode ser expresso como uma fração.
- -21 – Justificativa: O produto de -7 e 3 é -21.
- – Justificativa: Exemplos incluem temperatura, contas e contabilidade, e medições.
- C) 12 – Justificativa: 12 é um número positivo e inteiro.
- F – Justificativa: A subtração pode resultar em um número maior, dependendo dos valores.
- O resultado pode ser positivo ou negativo – Justificativa: Depende dos valores.
- – Justificativa: Os alunos devem dar exemplos que demonstrem conhecimento do conceito de operações com números inteiros.
- A) 5 – Justificativa: -3 – (-8) = -3 + 8 = 5.
- V – Justificativa: Opostos têm a mesma distância do zero, portanto, a mesma magnitude.
- -13 – Justificativa: -10 – (-3) = -10 + 3 = -7.
- – Justificativa: Alunos devem relacionar números inteiros a contextos práticos, como orçamentos, faturamento, etc.
