Prova de Matemática: Números Ímpares e Pares para 1º Ano

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Tema: números ímpares e pares
Etapa/Série: 1º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 10

Prova de Matemática – Números Ímpares e Pares

Aluno(a): ___________________________

Data: ____/____/____

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Instruções: Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. Boa sorte!

Questões

  1. 1. Qual dos seguintes números é um número par?

    • A) 3

    • B) 6

    • C) 11

    • D) 15

  2. 2. Qual é a soma dos números 2 e 4?

    • A) 5

    • B) 6

    • C) 8

    • D) 10

  3. 3. Ana tem 5 maçãs e Pedro tem 4 maçãs. Quem tem um número par de maçãs?

    • A) Ana

    • B) Pedro

    • C) Ambos

    • D) Nenhum

  4. 4. Se contarmos de 1 a 10, quais números serão pares?

    • A) 1, 3, 5, 7, 9

    • B) 2, 4, 6, 8, 10

    • C) 3, 6, 9

    • D) Todos os números

  5. 5. Qual das alternativas abaixo apresenta apenas números ímpares?

    • A) 2, 4, 6

    • B) 1, 3, 5

    • C) 2, 3, 5

    • D) 4, 6, 8

  6. 6. Um grupo de crianças está brincando. Se 7 crianças estão jogando e 1 se junta a elas, qual é o número total de crianças agora?

    • A) 8

    • B) 9

    • C) 10

    • D) 7

  7. 7. Qual é o próximo número ímpar após 9?

    • A) 10

    • B) 11

    • C) 12

    • D) 13

  8. 8. Se você tem 12 lápis e tira 1 lápis da caixa, quantos lápis restam e esse número é par ou ímpar?

    • A) 11 – Ímpar

    • B) 10 – Par

    • C) 12 – Par

    • D) 1 – Ímpar

  9. 9. Quais dos seguintes números são pares e ímpares ao mesmo tempo?

    • A) 4

    • B) 7

    • C) 2

    • D) Nenhum

  10. 10. O que é um número par?

    • A) É um número que terminar em 1, 3, 5, 7 ou 9.

    • B) É um número que terminar em 0, 2, 4, 6 ou 8.

    • C) É um número que não pode ser dividido.

    • D) Todos os números são pares.

Gabarito

  1. B) 6 – Números pares são divisíveis por 2, e 6 é um deles.

  2. C) 6 – A soma de 2 e 4 resulta em 6.

  3. B) Pedro – Pedro tem 4 maçãs, que é um número par.

  4. B) 2, 4, 6, 8, 10 – Esses são os números pares de 1 a 10.

  5. B) 1, 3, 5 – Todos são ímpares.

  6. B) 9 – 7 + 1 = 8, que é par, mas a questão quer o total de crianças, que são 8.

  7. B) 11 – O próximo número ímpar após 9 é 11.

  8. A) 11 – ímpar – 12 – 1 = 11, que é ímpar.

  9. D) Nenhum – Números não podem ser pares e ímpares ao mesmo tempo.

  10. B) É um número que terminar em 0, 2, 4, 6 ou 8 – Esta é a definição de números pares.

Esta prova visa avaliar a compreensão dos alunos sobre números pares e ímpares, alinhando-se ao que é esperado para o 1º ano, conforme a BNCC. Questões variam em complexidade e envolvem aplicações práticas do conceito.


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