“Prova de Matemática: Medindo Comprimentos no 3º Ano”

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Tema: Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 10

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Prova de Matemática – 3º Ano

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Tema: Estimativa, Medição e Comparação de Comprimentos

Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Lembre-se de considerar as unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais, como metro, centímetro e milímetro, além dos instrumentos de medida que conhecemos.

Questões:

  1. 1. O que é uma unidade de medida?

    • A) Um número que representa a quantidade de algo.

    • B) Um sistema utilizado para medir pessoas.

    • C) Um padrão usado para quantificar dimensões e volumes.

    • D) Um tipo de receita de cozinha.

  2. 2. Qual a unidade utilizada para medir comprimentos maiores, como a distância entre cidades?

    • A) Milímetros

    • B) Centímetros

    • C) Metros

    • D) Quilômetros

  3. 3. O que você usaria para medir a altura de uma mesa?

    • A) Uma régua de 1 metro

    • B) Um palmo

    • C) Um copo de água

    • D) Um fio de lã

  4. 4. Se você tem um objeto que mede 150 cm, quantos milímetros ele mede?

    • A) 15 mm

    • B) 150 mm

    • C) 1500 mm

    • D) 15000 mm

  5. 5. Um lápis mede aproximadamente 7 cm. Se você quiser saber a medida em milímetros, qual é a conversão correta?

    • A) 70 mm

    • B) 700 mm

    • C) 7 mm

    • D) 0,7 mm

  6. 6. Ao medir a largura de um caderno, você deve usar:

    • A) Um termômetro

    • B) Uma fita métrica

    • C) Um cronômetro

    • D) Um livro

  7. 7. Se você comparar a medida de um botão (15 mm) e uma folha de papel (21 cm), quem é maior?

    • A) O botão

    • B) A folha de papel

    • C) Ambos têm a mesma medida

    • D) Não é possível medir objetos assim.

  8. 8. Qual a forma correta de estimar a medida aproximada da sala de aula?

    • A) Dizer que ela é do tamanho de 100 palmos.

    • B) Medir apenas a área em metros quadrados.

    • C) Contar quantos alunos cabem dentro da sala.

    • D) Fazer comparações com objetos conhecidos.

  9. 9. Um adulto mede 1,8 m. Se ele precisa passar por uma porta que mede 200 cm, ele conseguirá passar?

    • A) Sim, porque 1,8 m é igual a 180 cm.

    • B) Não, porque a porta é muito estreita.

    • C) Sim, pois 200 cm é mais que 1,8 m.

    • D) Não, pois ele tem que se abaixar para passar.

  10. 10. Se você utiliza uma régua para medir um objeto e ela marca 45 cm, isso significa que:

    • A) O objeto tem 450 mm.

    • B) O objeto tem 4,5 m.

    • C) O objeto tem 45 metros.

    • D) O objeto tem 4,5 cm.

Gabarito

  1. Resposta: C – Um padrão usado para quantificar dimensões e volumes.

  2. Resposta: D – Quilômetros. Esta é a unidade de medida apropriada para distâncias longas.

  3. Resposta: A – Uma régua de 1 metro é ideal para medir a altura de móveis.

  4. Resposta: C – 1500 mm (1 cm = 10 mm, então 150 cm = 150 * 10 mm).

  5. Resposta: A – 70 mm (7 cm = 7 * 10 mm).

  6. Resposta: B – Uma fita métrica é o instrumento correto para medir objetos como a largura de um caderno.

  7. Resposta: B – A folha de papel (21 cm = 210 mm) é maior que o botão.

  8. Resposta: D – Fazer comparações com objetos conhecidos é uma boa maneira de estimar medidas.

  9. Resposta: A – Sim, porque 1,8 m é igual a 180 cm, que é menor que 200 cm.

  10. Resposta: A – O objeto tem 450 mm (1 cm = 10 mm, 45 cm = 45 * 10 mm).

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