“Prova de Matemática: Análise de Gráficos para 5º Ano”
Tema: análise de gráficos
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 5
Prova de Matemática – 5º Ano
Tema: Análise de Gráficos
Instruções: Leia atentamente as questões abaixo e responda de forma clara e completa. Utilize os gráficos fornecidos para auxiliar suas respostas, quando necessário.
Questões
Questão 1: O gráfico abaixo apresenta a quantidade de frutas vendidas em uma semana em uma feira. Analise o gráfico e responda: Qual foi a fruta mais vendida, e em que dia ocorreu essa venda? Explique sua resposta utilizando dados do gráfico.
Questão 2: No gráfico de barras que mostra a quantidade de livros lidos por cada aluno da turma, escolha dois alunos e compare a quantidade de livros lidos por eles. O que você pode concluir sobre o hábito de leitura na turma? Justifique sua resposta com base nos dados apresentados.
Questão 3: Um gráfico de linhas mostra a variação da temperatura ao longo de uma semana. Descreva como a temperatura mudou do primeiro ao último dia, indicando qualquer tendência que você perceba e proporcione uma explicação sobre o que poderia ter causado essa variaçã.
Questão 4: Olhando para um gráfico de setores que representa o percentual de tarefas feitas por cada aluno em um projeto de grupo, qual aluno teve a maior participação no projeto? Que percentuais são representados, e como isso pode influenciar a dinâmica do trabalho em grupo? Elabore sua resposta.
Questão 5: Suponha que um novo gráfico montre a quantidade de água consumida por cada família em um mês. Com base nesse gráfico, explique como entender o consumo de água pode ajudar as famílias a economizar esse recurso. Cite pelo menos duas estratégias que podem ser utilizadas para reduzir o consumo.
Gabarito
Questão 1: Espera-se que o aluno identifique a fruta com maior número de vendas e o dia correspondente. A resposta deve ser baseada na leitura correta do gráfico, mostrando que o aluno entende como extrair informações de uma representação gráfica.
Questão 2: O aluno deve identificar dois alunos e comparar seus respectivos números de livros lidos. A resposta deve incluir uma análise que vincule a leitura à frequência ou à motivação dos alunos, incentivando o pensamento crítico sobre hábitos de leitura.
Questão 3: O esperado é que o aluno identifique as alterações na temperatura e descreva a tendência (crescente ou decrescente). O aluno deve também apresentar uma hipótese sobre possíveis fatores que influenciaram as mudanças de temperatura, como clima ou estação do ano.
Questão 4: O ideal é que o aluno identifique o aluno com maior percentual de contribuição e comente sobre como essa desigualdade pode afetar a colaboração e a finalização do projeto. O aluno deve demonstrar compreensão sobre a dinâmica de trabalho em grupo.
Questão 5: Espera-se que o aluno discorra sobre a importância do monitoramento do consumo e sugira, por exemplo, o uso de torneiras com temporizadores ou a prática de reutilização da água como formas de economia. A resposta deve abordar a conscientização sobre a importância do uso responsável da água.
As respostas devem ser elaboradas de acordo com as habilidades e competências esperadas para o 5º ano, respeitando os conteúdos da BNCC relacionados à análise de gráficos e interpretação de dados.
