Prova de Língua Portuguesa: Questões sobre Reportagem para 9º Ano

Tema: gênero: reportagem
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10

Prova de Língua Portuguesa – Gênero: Reportagem

Nome do Aluno: _____________________________________

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Data: _______________

Instruções:

Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta.
Boa sorte!

Questões:

1. (Compreensão Básica)

A reportagem se diferencia de outros gêneros jornalísticos por sua:

a) Brevidade e objetividade

b) Estrutura narrativa e aprofundamento de temas

c) Uso exclusivo de imagens

d) Foco em opiniões pessoais

Resposta: _______

2. (Identificação de Estrutura)

Qual das opções abaixo representa corretamente a estrutura básica de uma reportagem?

a) Título, Lead, Desenvolvimento, Conclusão

b) Introdução, Desenvolvimento, Resumo

c) Resumo, Comentário, Conclusão

d) Título, Resumo, Comentário

Resposta: _______

3. (Análise Crítica)

A função de uma reportagem é fundamental para a sociedade porque:

a) Divulga apenas notícias boas

b) Aprofunda informações, proporcionando um entendimento mais completo dos fatos

c) Serve apenas para entreter o público

d) É apenas uma cópia de matérias já publicadas

Resposta: _______

4. (Compreensão de Contexto)

Em uma reportagem sobre a crise hídrica, o que se espera que o repórter faça?

a) Apresentar somente dados técnicos

b) Entrevistar especialistas, moradores afetados e incluir dados estatísticos

c) Emitir sua opinião sobre o assunto

d) Resumir o problema em um parágrafo

Resposta: _______

5. (Interpretação de Texto)

Os elementos que compõem a chamada ou “lead” de uma reportagem visam:

a) Resumir tudo que será abordado

b) Prender a atenção do leitor com as informações mais relevantes

c) Apenas dar uma visão pessoal do jornalista

d) Criar um encerramento impactante

Resposta: _______

6. (Avaliação de Fontes)

Qual das fontes a seguir é mais confiável para a elaboração de uma reportagem?

a) Redes sociais

b) Entrevistas com especialistas e dados históricos

c) Opiniões de amigos

d) Sites de humor

Resposta: _______

7. (Análise de Perspectiva)

Uma reportagem que busca mostrar diferentes lados de uma questão é classificada como:

a) Imparcial

b) Tendenciosa

c) Persuasiva

d) Informativa

Resposta: _______

8. (Contextualização e Prática)

Se você fosse escrever uma reportagem sobre o impacto da internet na educação, qual desses enfoques seria mais adequado?

a) Apenas discutir as vantagens sem apresentar desvantagens

b) Analisar tanto os benefícios quanto os desafios, ouvindo estudantes e educadores

c) Ignorar opiniões de especialistas e focar em sua própria experiência

d) Somente apresentar dados estatísticos sem contexto

Resposta: _______

9. (Reflexão Crítica)

Por que é importante diferenciar reportagem de opinião em um veículo de comunicação?

a) Porque a opinião é sempre mais interessante que os fatos

b) Para garantir que o leitor saiba quando está consumindo conteúdos informativos ou subjetivos

c) Porque não há diferença relevante entre os gêneros

d) Para manter um viés na informação

Resposta: _______

10. (Aplicação Prática)

Ao final de uma reportagem, é comum incluir:

a) Somente dados estatísticos

b) Uma conclusão que reafirme a visão do repórter

c) Um convite à reflexão, destacando a importância do tema discutido

d) Apenas um resumo do que já foi dito

Resposta: _______

Gabarito:

1. b – A reportagem é caracterizada por uma estrutura narrativa e um aprofundamento nos temas abordados, permitindo uma compreensão mais ampla dos assuntos.
2. a – A estrutura básica de uma reportagem inclui título, lead (ou lide), desenvolvimento e conclusão, sendo essencial para a organização do texto.
3. b – A função da reportagem é aprofundar informações e proporcionar ao público um entendimento mais completo sobre os fatos, estimulando a reflexão.
4. b – O repórter deve entrevistar especialistas e moradores afetados, além de incluir dados estatísticos, para oferecer uma visão ampla do problema da crise hídrica.
5. b – A “lead” deve prender a atenção do leitor, apresentando as informações mais relevantes para incentivo à leitura do restante da reportagem.
6. b – Entrevistas com especialistas e dados históricos são considerados fontes confiáveis para garantir a veracidade da informação na reportagem.
7. a – Uma reportagem que apresenta diferentes lados da questão é vista como imparcial, refletindo uma diversidade de opiniões e fatos.
8. b – É importante apresentar tanto os benefícios quanto os desafios do impacto da internet na educação, assegurando uma cobertura equilibrada e informativa.
9. b – IMPORTANTÍSSIMO saber quando se está consumindo conteúdos informativos ou subjetivos, pois isso influencia como o leitor interpreta as informações.
10. c – Incluir um convite à reflexão, assim como destacar a importância do tema discutido, proporciona um fechamento mais significativo à reportagem.

Esta prova aborda o gênero reportagem de forma abrangente e contextualizada, conforme as competências definidas pela BNCC, estimulando o pensamento crítico e a análise de diferentes aspectos desta prática fundamental da comunicação. A variedade nas questões permite avaliar não apenas a compreensão dos alunos sobre a estrutura e função da reportagem, mas também a capacidade de análise e reflexão crítica em relação ao conteúdo.