“Prova de Língua Portuguesa: Questões sobre ‘Procurando Nemo'”
Tema: Procurando Nemo
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – 9º Ano
Tema: Procurando Nemo
Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta.
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Questão 1
No filme “Procurando Nemo”, o que leva Marlin a embarcar em uma jornada para encontrar seu filho?
a) Um acidente no recife de coral.
b) A natureza aventureira de Nemo.
c) O sequestro de Nemo por um mergulhador.
d) A rivalidade com outros peixes.
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Questão 2
Qual é o principal tema abordado nas interações entre Marlin e Dory ao longo da história?
a) Competição entre espécies marinhas.
b) Amizade e superação de medos.
c) Romantismo em meio ao oceano.
d) Lutas pela sobrevivência.
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Questão 3
Ao longo de sua jornada, Marlin aprende várias lições importantes. Qual das seguintes opções melhor resume uma dessas lições?
a) A importância de evitar o desconhecido.
b) A desconfiança em relação a estranhos.
c) A confiança nas habilidades dos outros.
d) A necessidade de ser controlado em todas as situações.
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Questão 4
Dory, a peixe-lua, é conhecida por seu problema de memória. Qual das seguintes expressões pode descrever melhor sua personalidade?
a) Pessimista e calculista.
b) Amorosa e otimista.
c) Cética e isolada.
d) Vingativa e ardilosa.
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Questão 5
A relação de Marlin com Nemo é marcada por:
a) Liberdade e independência.
b) Superproteção e medo.
c) Indiferença e desinteresse.
d) Rivalidade e competição.
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Questão 6
No filme, a figura do “peixe-palhaço” é uma representação de:
a) Um ser solitário no oceano.
b) Um pai dedicado e protetivo.
c) Um competidor aventureiro.
d) Um símbolo de traumas familiares.
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Questão 7
A linha do tempo da narrativa é fundamental para a trama de “Procurando Nemo”. Qual dos seguintes elementos contribui para a construção do clímax da história?
a) A amizade entre Marlin e Crush.
b) As experiências negativas de Nemo.
c) A captura de Nemo pelos humanos.
d) A chegada de Dory ao recife.
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Questão 8
Ao longo do filme, a fauna marinha é apresentada de maneira diversificada. Qual é a função dessa diversidade para a trama?
a) Enriquecer o cenário visual do filme.
b) Minimizar a importância das relações.
c) Promover mensagens de competição.
d) Reforçar a luta pela sobrevivência.
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Questão 9
Analise a frase: “O importante não é o destino, mas a jornada”. Como essa ideia se relaciona com a trajetória de Marlin?
a) Sugere que ele deve desistir da busca por Nemo.
b) Indica que ele deve priorizar as amizades.
c) Demonstra que os desafios são mais significativos que a chegada.
d) Aponta a irrelevância do sofrimento durante a viagem.
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Questão 10
No final da história, o comportamento de Nemo indica uma mudança importante. O que essa mudança representa para o desenvolvimento do personagem?
a) Sua incapacidade de lidar com o desconhecido.
b) Seu crescimento e a conquista da liberdade.
c) Sua aversão a aventuras.
d) Sua rejeição à figura paterna.
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Gabarito e Justificativas
1. c – O sequestro de Nemo por um mergulhador é o evento que inicia a jornada de Marlin.
2. b – Amizade e superação de medos são temas centrais nas interações entre Marlin e Dory.
3. c – Marlin aprende a importância de confiar nas habilidades de outros, especialmente de Dory.
4. b – Dory é uma personagem otimista e, apesar de sua condição, mantém-se positiva.
5. b – A relação é caracterizada pela superproteção de Marlin em relação a Nemo, resultante de um trauma passado.
6. b – O peixe-palhaço simboliza um pai dedicado que luta para proteger seu filho.
7. c – A captura de Nemo cria a tensão essencial que leva ao clímax da história.
8. a – A diversidade da fauna marinha enriquece o visual e reforça a interação dos personagens com o ambiente.
9. c – Essa ideia reflete que os desafios e aprendizados durante a jornada de Marlin são significativos, independentemente do resultado final.
10. b – A mudança em Nemo simboliza crescimento pessoal e a busca por liberdade, que contrasta com a proteção excessiva do pai.
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Essa prova propõe uma reflexão crítica e análise da narrativa de “Procurando Nemo”, além de avaliar a compreensão dos alunos sobre os temas abordados no filme.
