“Prova de Língua Portuguesa: Paródia e Modo Imperativo no 8º Ano”
Tema: Paródia – Modo Imperativo – Intertextualidade
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 5
Prova de Língua Portuguesa – 8º ano
Tema: Paródia – Modo Imperativo – Intertextualidade
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Instruções:
Responda as questões a seguir, selecionando a alternativa correta. Justifique suas respostas que exigirem análise e interpretação.
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Questão 1
Leia o trecho da música parodiada abaixo e identifique o seu objetivo:
*”Se você deseja ser feliz, / Não pare de sonhar e acredite, / Ocupe seu lugar.”*
Qual é a principal característica dessa paródia?
a) Aparente desrespeito às obras originais.
b) Crítica social e humor.
c) Informação acadêmica relevante.
d) Valorização da cultura popular.
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Questão 2
Sobre o uso do modo imperativo nas paródias, analise a frase a seguir:
*”Cante junto, não fique parado!”*
Qual é o efeito dessa construção verbal no contexto da paródia?
a) Incentivo à passividade.
b) Convite à participação ativa.
c) Desestímulo à criatividade.
d) Demonstração de desinteresse.
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Questão 3
Considere que você leu uma paródia que inversa as ideias de uma canção famosa. O que essa mudança pode indicar?
O que essa inversão revela sobre a intertextualidade?
a) A impossibilidade de dialogar com a obra original.
b) A ausência de referências culturais.
c) A contínua interação entre diferentes textos e contextos.
d) A falta de criatividade do parodista.
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Questão 4
Leia a definição de paródia:
*Paródia é uma recriação humorística e crítica de uma obra, que utiliza elementos da original para estabelecer um contraste ou uma nova abordagem.*
Qual das opções a seguir melhor exemplifica essa definição?
a) Uma nova versão de uma canção sobre amor com letras tristes.
b) Uma música que utiliza a melodia de uma famosa canção para discutir aspectos políticos.
c) Um poema sobre natureza adaptado para um conto.
d) Um relato de viagem que narra apenas fatos positivos.
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Questão 5
Analise a seguinte afirmativa:
*”As paródias podem ser uma ferramenta poderosa para a crítica social, uma vez que usam referências conhecidas para abordar temas relevantes.”*
Qual a alternativa que melhor justifica essa afirmativa?
a) Elas são acessíveis apenas à elite cultural.
b) Elas frequentemente ignoram o contexto social atual.
c) Elas permitem que o público se familiarize com questões complexas de forma leve e divertida.
d) Elas são desconsideradas no ambiente escolar.
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Gabarito e Justificativas
Questão 1:
Alternativa b – A principal característica da paródia é a crítica social e o humor, utilizando uma linguagem acessível e familiar ao público.
Questão 2:
Alternativa b – O uso do modo imperativo “Cante junto” tem o efeito de convidar o ouvinte a participar ativamente, criando um envolvimento dinâmico com a obra.
Questão 3:
Alternativa c – A inversão de ideias nas paródias revela a intertextualidade, mostrando como diferentes textos podem se relacionar e dialogar entre si.
Questão 4:
Alternativa b – A opção que exemplifica melhor a definição de paródia é a que utiliza a melodia de uma canção famosa para discutir aspectos políticos, fazendo um contraste significativo.
Questão 5:
Alternativa c – Essa alternativa destaca que as paródias possibilitam uma abordagem leve e divertida sobre questões sociais complexas, tornando-as mais acessíveis ao público.
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*Essa prova foi elaborada com base nas competências e habilidades da BNCC, promovendo a reflexão crítica e a apreciação da diversidade cultural através do gênero paródia.*
