“Prova de Língua Portuguesa: Modernismo – 2ª e 3ª Fases”

Tema: segunda e terceira fases do modernismo
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 5

Prova de Língua Portuguesa: Segunda e Terceira Fases do Modernismo

Nome do Aluno: _____________________________________

Data: ___/___/____

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Instruções:

Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta, marcando-a com um X.

Questões:

1. A segunda fase do Modernismo no Brasil, que ocorreu nas décadas de 1920 e 1930, é marcada por uma característica fundamental. Qual é essa característica?

• A) O uso do verso livre em todas as obras.
• B) O enfoque na análise social e crítica da realidade.
• C) A abolição completa da forma em favor do conteúdo.
• D) A predominância do simbolismo como estilo literário.

2. Qual das obras abaixo é considerada uma representação significativa da terceira fase do Modernismo brasileiro, conhecida pela busca de uma linguagem mais apurada e pela formação de um novo romantismo?

• A) “Os Sertões” de Euclides da Cunha
• B) “A Moreninha” de Joaquim Manuel de Macedo
• C) “Grande Sertão: Veredas” de Guimarães Rosa
• D) “Memórias Póstumas de Brás Cubas” de Machado de Assis

3. A partir da década de 1940, a terceira fase do Modernismo passou a explorar novas questões e formas. Qual dos seguintes autores é frequentemente associado a esta fase e à sua linguagem inovadora?

• A) Mário de Andrade
• B) Manuel Bandeira
• C) Adélia Prado
• D) Hilda Hilst

4. O que caracteriza o movimento de “Geração de 45”, que se insere na terceira fase do Modernismo?

• A) A busca por um nacionalismo exacerbado.
• B) A valorização do subjetivismo e da introspecção.
• C) O retorno à forma clássica e à métrica estrita.
• D) A experimentação com a estética modernista sem compromisso com a realidade.

5. No contexto da segunda fase do Modernismo, qual é o impacto da Semana de Arte Moderna de 1922 na literatura brasileira?

• A) Estabeleceu as bases para a literatura colonial brasileira.
• B) Promoveu a desconstrução da tradição literária e o questionamento das formas estabelecidas.
• C) Unificou todas as correntes literárias em um único movimento de resistência.
• D) Foi um evento exclusivamente musical, sem influência na literatura.

Gabarito:

1. B) O enfoque na análise social e crítica da realidade.

Justificativa: A segunda fase do Modernismo é marcada pelo engajamento social e pela crítica à sociedade. Autores como Graciliano Ramos e Rachel de Queiroz trouxeram à tona questões sociais relevantes, diferentemente da primeira fase, que era mais voltada para a beleza estética.

2. C) “Grande Sertão: Veredas” de Guimarães Rosa.

Justificativa: A obra de Guimarães Rosa é emblemática da terceira fase, trazendo uma linguagem rica e complexa, além de explorar profundamente a subjetividade humana e o sertão brasileiro com uma nova perspectiva estilística.

3. C) Adélia Prado.

Justificativa: Adélia Prado é uma das autoras representativas da terceira fase do Modernismo, reconhecida por sua linguagem inovadora e por integrar experiências do cotidiano com reflexões profundas sobre a vida e a fé.

4. B) A valorização do subjetivismo e da introspecção.

Justificativa: A Geração de 45 trouxe uma literatura mais intimista, com foco na subjetividade dos personagens e experiências pessoais, buscando uma nova forma de expressão artística que se distanciava das tradições anteriores.

5. B) Promoveu a desconstrução da tradição literária e o questionamento das formas estabelecidas.

Justificativa: A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco que desafiou as normas literárias existentes e abriu espaço para novas experiências estéticas e formas de expressar a realidade brasileira, sendo um crucial catalisador do Modernismo.