“Prova de Língua Portuguesa: Colocação Pronominal e Literatura”

Tema: colocação pronominal, pontuação e efeitos de sentido, sintaxe, literatura de 1960 a 1980
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10

Prova de Língua Portuguesa – 3º Ano do Ensino Médio

Tema: Colocação pronominal, pontuação e efeitos de sentido, sintaxe, literatura de 1960 a 1980

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Instruções: Responda as questões a seguir de forma clara e objetiva, utilizando conhecimentos sobre os temas abordados. Cada questão vale 2 pontos. Boa prova!

Questões Dissertativas

1. Colocação Pronominal: Explique as três posições que um pronome pode ocupar em relação ao verbo (próclise, ênclise e mesóclise), incluindo exemplos que ilustrem cada uma dessas situações.
2. Pontuação e Efeitos de Sentido: Analise a frase “Vamos jantar, não é?” e reescreva-a, utilizando uma outra pontuação que possa alterar seu sentido. Explique como essa mudança na pontuação afeta o significado da frase.
3. Sintaxe: Na frase “O professor entregou aos alunos os materiais necessários”, identifique e classifique os termos em relação à função sintática. Justifique suas classificações.
4. Literatura de 1960 a 1980: Escolha uma obra representativa da literatura brasileira desse período e discorra sobre como o contexto histórico e social influenciou o tema abordado pelo autor.
5. Colocação Pronominal: Dê exemplos de frases em que a colocação do pronome pessoal oblíquo muda o sentido da oração. Comente sobre a importância da colocação pronominal para a clareza dos enunciados.
6. Pontuação e Efeitos de Sentido: Reescreva a frase “O cachorro não ladra se está cansado” utilizando vírgulas para ressaltar um elemento e crie uma nova interpretação para a frase. Descreva a nova interpretação proporcionada pela pontuação.
7. Sintaxe: Elabore um diagrama sintático para a oração “Maria trouxe flores para sua mãe.” Inclua todos os elementos da frase e suas respectivas funções sintáticas dentro do diagrama.
8. Literatura de 1960 a 1980: Faça uma análise de um poema de um autor brasileiro desse período, considerando elementos formais e a temática abordada, além do impacto da obra na literatura contemporânea.
9. Colocação Pronominal e Pontuação: Crie uma frase com uma colocação pronominal e aplique variações de pontuação, discutindo o efeito de sentido que essas alterações provocam.
10. Sintaxe e Literatura: Escolha uma frase de um texto literário da década de 70 e analise a estrutura sintática da frase, identificando como a escolha dessas construções pode refletir a estética do autor e a época em que ele estava inserido.

Gabarito Detalhado

1. Colocação Pronominal: A resposta deve incluir a definição de próclise (ex: “não me diga”), ênclise (ex: “diga-me”) e mesóclise (ex: “dar-se-á”). Exemplos ilustrativos são essenciais, além de destacar a regência e a estrutura da frase.
2. Pontuação e Efeitos de Sentido: Espera-se que o aluno mencione uma reescrita como “Vamos jantar, não é” (afirmação) versus “Vamos jantar. Não é?” (interrogação). A explicação do efeito de sentido deve enfatizar como a mudança da pontuação altera a expectativa do interlocutor.
3. Sintaxe: Os termos são: sujeito (O professor), objeto direto (os materiais necessários) e objeto indireto (aos alunos). A justificação deve demonstrar a função de cada termo na estrutura da frase.
4. Literatura de 1960 a 1980: O aluno deve escolher um autor como Adélia Prado ou Jorge Amado e discutir como a literatura reflete a política, a cultura e os movimentos sociais da época, demonstrando a conexão entre o contexto e a obra.
5. Colocação Pronominal: Exemplos como “Eu vi-o” versus “Eu o vi”. A importância deve abordar a clareza e a necessidade de evitar ambiguidades na comunicação.
6. Pontuação e Efeitos de Sentido: O aluno deve criar algo como “O cachorro, não ladra, se está cansado”, alterando para “O cachorro não ladra, se está cansado.” A nova interpretação deve ser explicada em relação à ação (ou não) do cachorro, conforme a pontuação.
7. Sintaxe: O diagrama envolvendo sujeito (Maria), verbo (trouxe) e complementos (flores – objeto direto; para sua mãe – objeto indireto). A resposta deve ser visual, evidenciando as conexões sintáticas.
8. Literatura de 1960 a 1980: Uma análise pode ser feita com “Quadrilha” de Adélia Prado, considerando forma e tema, contextualizando a influência da temática amorosa e da solidão, e seus reflexos na sociedade da época.
9. Colocação Pronominal e Pontuação: O aluno pode criar frases como “Ele me avisou.” e “Ele, me avisou.”, analisando a diferença de ênfase. A discussão deve girar em torno da clareza da expressão do que se quer comunicar.
10. Sintaxe e Literatura: O aluno deve selecionar uma frase, como uma de “A Revolução dos Bichos”, e explorar a construção, destacando como a sintaxe rigorosa reflete o intentionamento da crítica social do autor.