“Prova de Língua Portuguesa: Avaliação Diagnóstica para 8º Ano”
Tema: Avaliação diagnóstica
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – 8º Ano
Tema: Avaliação Diagnóstica
Esta prova tem como objetivo avaliar o conhecimento dos alunos sobre o tema “Avaliação Diagnóstica”. As questões a seguir variam em complexidade e envolvem a análise crítica de diferentes elementos da linguagem, conforme as competências da BNCC.
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Questões
Questão 1 – Nível Fácil
Em uma aula sobre Avaliação Diagnóstica, o professor explica que este tipo de avaliação tem como principal objetivo:
A) Medir diretamente a nota dos alunos no final do semestre.
B) Levantar informações sobre o nível de compreensão dos alunos em relação ao conteúdo.
C) Aplicar provas para os alunos de forma aleatória.
D) Obter dados apenas para a correção de provas.
Questão 2 – Nível Fácil
Qual das opções abaixo representa um recurso linguístico que pode ser utilizado em uma avaliação diagnóstica para verificar a compreensão de conteúdo?
A) Metáfora
B) Exclusão
C) Redundância
D) Repetição
Questão 3 – Nível Médio
Ao analisarmos uma propaganda publicitária, é possível observar elementos da linguagem verbal e não verbal. Qual é a função desses elementos na construção de sentido?
A) Eles fortalecem a estética do anúncio, mas não influenciam a mensagem.
B) Eles se complementam, ajudando a transmitir o objetivo da campanha e o público-alvo.
C) Eles são irrelevantes e podem ser ignorados.
D) Eles apenas servem para enfeitar o texto.
Questão 4 – Nível Médio
As diversas formas de uso dos verbos podem alterar a intenção de uma mensagem. O que o uso do imperativo pode indicar em uma frase publicitária?
A) Apenas uma solicitação sem importância.
B) Um pedido ou um comando que visa motivar a ação do leitor.
C) Uma simples afirmação de fato.
D) Um elemento de comparação.
Questão 5 – Nível Médio
Qual é a definição de intertextualidade?
A) A escrita de texto sem influências externas.
B) A interação entre textos, onde um texto remete a outro, criando novos significados.
C) A diferença absoluta entre números e qualidades.
D) A utilização de palavras inventadas em um texto.
Questão 6 – Nível Difícil
Durante uma avaliação diagnóstica, o professor pediu aos alunos que identificassem o erro na frase: “Ela viu o carangueijo e o pegou”. Qual é a opção correta de concordância que deve ser aplicada?
A) “Ela viu o carangueijo e o pegou.”
B) “Ela viu o carangueijo e a pegou.”
C) “Ela viu o caranguejo e o pegou.”
D) “Ela viu os carangueijos e os pegou.”
Questão 7 – Nível Difícil
Sabe-se que alguns textos exploram jogos de palavras e trocadilhos. Qual das alternativas abaixo apresenta uma característica essencial que esses recursos semânticos oferecem a um texto?
A) Eles dificultam a interpretação do texto.
B) Eles criam humor e outras nuances que enriquecem o sentido.
C) Eles são sempre nocivos à clareza da mensagem.
D) Eles só são utilizados em textos literários.
Questão 8 – Nível Difícil
Sobre o uso de “porquês”, qual das opções abaixo descreve corretamente suas funções na língua?
A) “Porque” é usado em perguntas, “por que” é uma conjunção e “porquê” é um substantivo.
B) “Por quê” é usado no final de frases e “porque” é uma conjunção explicativa.
C) “Por que” é usado em perguntas, enquanto “porque” é usado para justificar.
D) Todos os porquês têm a mesma função e podem ser usados intercambiavelmente.
Questão 9 – Nível Crítico
Leia a frase: “Ele é tão inteligente que poderia ser um gênio!” O que essa frase transmite sobre o tipo de inteligência mencionada?
A) É uma opinião subjetiva baseada em crenças pessoais.
B) É um fato que pode ser comprovado.
C) Representa uma crítica ao sistema educacional.
D) Refere-se ao uso de uma linguagem técnica.
Questão 10 – Nível Crítico
Leia a seguinte frase: “Os paparazzi não dormem, quaisquer que sejam suas obrigações.” A expressão “quaisquer que sejam suas obrigações” traz qual tipo de informação?
A) Uma informação explícita que não precisa de interpretação.
B) Uma informação implícita que sugere uma crítica à profissão de paparazzi.
C) Um fato concreto sobre a rotina dos fotógrafos.
D) Uma ideia de liberdade absoluta.
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Gabarito
Questão 1: B
*Justificativa: Avaliação diagnóstica tem o objetivo de levantar informações sobre o nível de compreensão dos alunos para direcionar o ensino.*
Questão 2: A
*Justificativa: Metáforas são recursos utilizados para verificar a compreensão de conteúdos ao relacionar ideias.*
Questão 3: B
*Justificativa: Elementos de linguagem verbal e não verbal se complementam, ajudando a transmitir a intenção e o público-alvo.*
Questão 4: B
*Justificativa: O uso do imperativo em textos publicitários visa motivar a ação do leitor, como em convites e comandos.*
Questão 5: B
*Justificativa: Intertextualidade se refere à interação entre textos, gerando novos significados.*
Questão 6: C
*Justificativa: O correto seria “Ela viu o caranguejo e o pegou”, pois “caranguejo” é um substantivo masculino singular, com artigo masculino.*
Questão 7: B
*Justificativa: Jogos de palavras e trocadilhos criam humor e nuances que enriquecem o sentido do texto.*
Questão 8: C
*Justificativa: “Por que” introduz perguntas, enquanto “porque” fornece justificativas.*
Questão 9: A
*Justificativa: A frase expressa uma opinião subjetiva sobre a inteligência do sujeito, não um fato.*
Questão 10: B
*Justificativa: A expressão sugere que as obrigações não são um impedimento, levando a uma interpretação critique da profissão.*
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Essa prova foi estruturada para avaliar a compreensão dos alunos sobre a avaliação diagnóstica em diferentes níveis de complexidade, estimulando o raciocínio crítico e a análise das questões apresentadas.
