“Prova de Língua Portuguesa: Adjetivos e Comparativos para 4º Ano”

Tema: adjetivo , locução adjetiva, grau comparativo
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 5

Prova de Língua Portuguesa – 4º Ano

Tema: Adjetivo, Locução Adjetiva e Grau Comparativo

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Instruções: Leia atentamente cada questão e responda com clareza. Utilize exemplos quando necessário e escreva suas respostas em um espaço apropriado.

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Questão 1:

Identificação do Adjetivo

Leia a frase a seguir:

*”O gato preto estava dormindo no sofá.”*

a) Identifique e escreva qual é o adjetivo presente na frase.

b) Explique qual característica do substantivo o adjetivo diz.

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Questão 2:

Locução Adjetiva

Considere a frase:

*”O vestido de flores é muito bonito.”*

a) Identifique a locução adjetiva na frase e escreva-a.

b) Explique qual substantivo ela modifica e como isso acontece.

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Questão 3:

Grau Comparativo

Imagine que você está comparando dois amigos:

*”Julia é _____ que Pedro.”*

a) Complete a frase usando um adjetivo no grau comparativo (por exemplo: mais inteligente, menos alto, etc.).

b) Explique como o uso do grau comparativo ajuda a entender melhor a relação entre Julia e Pedro.

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Questão 4:

Criação de Frases

Crie uma frase utilizando uma locução adjetiva.

a) Substitua o substantivo principal por um sinônimo.

b) Depois, transforme a frase em um comparativo e explique a mudança que ocorreu.

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Questão 5:

Análise Crítica

Leia a frase abaixo:

*”O carro rápido passou pela pista.”*

a) Reescreva a frase utilizando um adjetivo no grau comparativo.

b) Avalie como essa mudança de adjetivo para o grau comparativo altera a ideia original da frase.

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Gabarito Detalhado

Questão 1:

a) O adjetivo é “preto”.

b) O adjetivo “preto” caracteriza o substantivo “gato”, informando a cor do felino, o que nos ajuda a visualizá-lo.

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Questão 2:

a) A locução adjetiva é “de flores”.

b) Ela modifica o substantivo “vestido”, especificando que o vestido tem flores como parte de sua decoração.

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Questão 3:

a) A frase pode ser completada, por exemplo, com “mais inteligente”.

b) O grau comparativo “mais” indica que Julia tem uma qualidade (inteligência) superior quando comparada a Pedro, o que facilita a compreensão da relação entre os dois.

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Questão 4:

Os alunos podem criar frases diversas, como “A casa de praia é linda.”

a) Substituindo, poderia ser “A casa de veranjo é linda.”

b) Transformando em comparativo, poderia ficar “A casa de veranjo é mais linda que a casa de cidade.” A mudança indica uma comparação entre duas casas, destacando a beleza da casa de veranjo em relação à outra.

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Questão 5:

a) Uma possível reescrita é: “O carro mais rápido passou pela pista.”

b) A alteração para o grau comparativo sugere que há outros carros na pista, e o novo carro é mais rápido do que pelo menos um outro, adicionando uma dinâmica competitiva à frase original.

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Essas questões promovem o raciocínio crítico e a aplicação prática dos conceitos de adjetivo, locução adjetiva e grau comparativo, ajudando os alunos a compreenderem e aplicarem a teoria na prática.