Prova de Língua Portuguesa: 10 Questões sobre Verbos para 7º Ano

Tema: verbos
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10

Prova de Língua Portuguesa – 7º Ano

Tema: Verbos

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A prova a seguir contém 10 questões dissertativas, com o objetivo de avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema “verbos”. As questões foram elaboradas para estimular a reflexão crítica, a análise e a aplicação dos conteúdos abordados em sala de aula.

Questões

1. Defina um verbo e classifique-o de acordo com sua função na oração.

   Em sua resposta, mencione exemplos diferentes de verbos para cada classificação apresentada.

2. Explique a importância dos verbos nas frases.

   Discuta como a presença ou ausência de um verbo pode alterar o sentido de uma frase.

3. Diferencie verbos transitivos de intransitivos.

   Dê exemplos para ilustrar sua explicação e destaque a função de cada tipo de verbo na construção da frase.

4. Os verbos podem ser utilizados em diferentes tempos verbais.

   Escolha um verbo e escreva três frases usando-o em diferentes tempos (presente, passado e futuro), explicando como o tempo verbal impacta o significado da ação.

5. Analise a seguinte frase: “A professora ensina a matéria com entusiasmo”.

   Identifique o verbo da frase e classifique-o quanto ao seu aspecto (perfectivo/imperfectivo). Justifique sua resposta.

6. Crie uma frase usando um verbo no modo subjuntivo.

   Explicite a intenção comunicativa por trás dessa escolha verbal e como ela se diferencia de um uso no modo indicativo.

7. Identifique na frase “Os pássaros cantavam alegres ao amanhecer” o sujeito e o verbo, e classifique o verbo quanto à sua conjugação.

   Explique a importância da concordância entre o sujeito e o verbo nessa frase.

8. Em uma narrativa, os verbos ajudam a construir a dinamicidade da ação.

   Escreva um pequeno parágrafo com pelo menos três verbos que demonstrem uma ação clara, e discorra sobre o efeito que essa escolha verbal tem na construção da narrativa.

9. Os verbos também expressam emoções e estados.

   Escolha um verbo que descreva um estado emocional e escreva uma frase conectando-o a uma situação específica. Discuta como o uso desse verbo impacta a percepção do leitor.

10. Explique o que são verbos irregulares e por que eles são considerados diferentes dos regulares.

    Dê exemplos e analise a importância desse conhecimento para a fluência na língua portuguesa.

Gabarito

1. Resposta esperada: O aluno deve definir o verbo como uma palavra que expressa ação, estado ou fenômeno da natureza e classificar os verbos em: transitivos (Ex: “comer”), intransitivos (Ex: “correr”) e de ligação (Ex: “ser”).
2. Resposta esperada: O aluno deve abordar que os verbos são essenciais para expressar ações e estados, e sua ausência pode gerar frases incompletas que não comunicam intenção clara (Ex: “Eu ____” é ambíguo sem o verbo).
3. Resposta esperada: O aluno deve diferenciar os verbos transitivos (Ex: “Eu comprei um livro”) que necessitam de complemento, e os intransitivos (Ex: “Eu cheguei”) que não necessitam, mostrando a função na frase.
4. Resposta esperada: O aluno deve escolher um verbo (Ex: “cantar”) e criar frases como “Eu canto”, “Eu cantei”, “Eu cantarei”, explicando como o tempo verbal define quando a ação ocorre.
5. Resposta esperada: O verbo “ensina” deve ser identificado como transitivo e classificado como imperfectivo, pois indica uma ação contínua. A justificativa deve deixar claro como isso altera a percepção da ação.
6. Resposta esperada: O aluno deve criar uma frase como “Se eu tivesse tempo, viajaria” e explicar que o modo subjuntivo expressa uma possibilidade ou desejo, diferente da certeza do indicativo.
7. Resposta esperada: “cantavam” deve ser identificado, o verbo é da 1ª conjugação (grupo -ar). O aluno deve explicar a concordância (plural) e sua importância para o sentido da frase.
8. Resposta esperada: O aluno deve criar um parágrafo (Ex: “O garoto correu rapidamente e pulou sobre a cerca”) que ilustre as ações e discutir como isso gera uma imagem vívida na mente do leitor.
9. Resposta esperada: O verbo “sorrir” poderia ser mencionado e o aluno deve discorrer sobre como “as crianças sorriam” evoca uma sensação específica, impactando o entendimento emocional.
10. Resposta esperada: Um verbo irregular, como “ir”, deve ser exemplificado (presente: “vou”; passado: “fui”). O aluno deve explicar que sua conjugação não segue as regras standard e sua importância para a comunicação precisa.