Prova de Língua Inglesa: Vocabulário das Etapas da Vida
Tema: Vocabulary Life Stages
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Língua Inglesa
Questões: 10
Prova de Língua Inglesa – 9º Ano
Tema: Vocabulary Life Stages
Esta prova tem o intuito de avaliar o conhecimento dos alunos sobre o vocabulário relacionado às diferentes etapas da vida. É importante que os alunos consigam não apenas identificar e utilizar as palavras, mas também compreender o significado e a aplicação delas em contextos variados.
Instruções:
– Responda às questões de forma clara e objetiva.
– Utilize exemplos quando necessário para justificar suas respostas.
– A prova é composta por 10 questões dissertativas.
Questões:
1. (1 ponto) Defina as principais etapas da vida humana e descreva o que caracteriza cada uma delas. Utilize um exemplo para cada fase.
2. (1 ponto) Elabore uma breve descrição sobre a infância. Que experiências e aprendizagens são típicas dessa etapa? Cite pelo menos três aspectos que definem esse período.
3. (1 ponto) A adolescência é conhecida como uma fase de transição. Quais são algumas das principais mudanças físicas e emocionais que ocorrem durante esse estágio? Discuta a importância dessas mudanças para a formação da identidade.
4. (1 ponto) Como a fase adulta pode ser dividida? Descreva pelo menos duas subfases da vida adulta e as principais responsabilidades ou desafios que podem surgir em cada uma delas.
5. (1 ponto) Estude a fase da terceira idade. Quais são os principais estereótipos associados a essa etapa da vida? Como você acredita que esses estereótipos podem impactar a percepção da sociedade sobre os idosos?
6. (1 ponto) Considerando o vocabulário relacionado às etapas da vida, escolha três palavras ou expressões e explique seus significados. Como essas palavras podem ser utilizadas em uma conversa cotidiana?
7. (1 ponto) Discuta a relação entre as diferentes fases da vida e as inevitáveis mudanças de perspectiva que ocorrem. Como a sua visão sobre a infância, adolescência, vida adulta e terceira idade pode ter mudado ao longo do tempo?
8. (1 ponto) Faça uma análise crítica sobre o uso do vocabulário relacionado às etapas da vida na literatura. Cite um livro ou autor que mencione essas fases e discorra sobre como essa obra reflete sobre a vida em suas diversas etapas.
9. (1 ponto) A cultura influencia na forma como percebemos as etapas da vida. Escolha um exemplo de como diferentes culturas visualizam uma das fases da vida e discorra sobre essa diferença.
10. (1 ponto) Com base no vocabulário aprendido, escreva um pequeno parágrafo sobre como você imagina a sua vida daqui a 20 anos. Use o vocabulário apropriado relacionado às etapas da vida para enriquecer seu texto.
Gabarito
1. Resposta esperada: O aluno deve listar as etapas da vida: infância, adolescência, vida adulta e terceira idade, detalhando características e fornecendo exemplos para cada fase.
2. Resposta esperada: O aluno deve destacar aspectos da infância, como a aprendizagem de habilidades básicas, a formação de laços sociais e o desenvolvimento da imaginação.
3. Resposta esperada: O aluno deve identificar mudanças físicas como a puberdade e emocionais como a busca por identidade, enfatizando sua relevância para o desenvolvimento pessoal.
4. Resposta esperada: A vida adulta pode ser dividida em jovem-adultos e adultos maduros, com desafios como a formação de uma carreira e a responsabilidade familiar.
5. Resposta esperada: O aluno deve mencionar estereótipos como “dependência” e “fragilidade”, discutindo seu impacto na visão negativa frequentemente associada aos idosos.
6. Resposta esperada: O aluno deve escolher palavras como “infância”, “adolescência” e “madureza”, explicando seus significados e como se aplicam em contextos diversos.
7. Resposta esperada: O aluno deve refletir sobre como sua compreensão e valorização das fases da vida evoluíram com o tempo, possivelmente mencionando experiências pessoais.
8. Resposta esperada: O aluno deve citar uma obra, como “O Alquimista” de Paulo Coelho, e discutir como ela aborda a vida em suas várias etapas e os aprendizados que cada fase traz.
9. Resposta esperada: O aluno deve identificar um exemplo cultural, como a celebração de rituais de passagem, e explicar como isso reflete valores e expectativas em relação a uma fase específica da vida.
10. Resposta esperada: O aluno deve escrever de maneira imaginativa, usando o vocabulário associado às etapas da vida, refletindo sobre suas aspirações futuras e estágio de vida desejado.
Esta avaliação visa não apenas medir o conhecimento de vocabulário, mas também promover a reflexão crítica e a relação entre experiências de vida e a aprendizagem da língua inglesa.
