Prova de Língua Inglesa: Abordagens de Ensino Estrangeiro
Tema: ABORDAGENS DE ENSINO DE LINGUA ESTRANGEIRA
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Inglesa
Questões: 10
Prova: Abordagens de Ensino de Língua Estrangeira – Língua Inglesa
Instruções
Esta prova contém 10 questões de múltipla escolha relacionadas ao tema “Abordagens de Ensino de Língua Estrangeira”. Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta.
Questões
1. Considerando a abordagem comunicativa no ensino de línguas, qual o seu principal objetivo?
a) Ensinar regras gramaticais rigorosamente.
b) Desenvolver a capacidade de se comunicar efetivamente em situações reais.
c) Traduzir textos literários.
d) Aumentar o vocabulário sem contexto.
—
2. A abordagem lexical enfatiza que:
a) O aprendizado se dá apenas por meio da gramática.
b) O vocabulário é a base para a fluência e deve ser ensinado em blocos.
c) Não é importante o uso de palavras para a formação de frases.
d) O ensino deve ser focado em estruturas sintáticas complexas.
—
3. Qual das opções abaixo descreve uma característica da abordagem audiolingual?
a) Ênfase na leitura e interpretação de textos literários.
b) Uso de diálogos e repetição para formar novos hábitos linguísticos.
c) Comunicação espontânea e sem correções.
d) Aulas focadas na teoria por meio de explicações verbais.
—
4. No contexto do ensino da língua estrangeira, a abordagem direta é caracterizada por:
a) A tradução de palavras para o idioma materno.
b) A imersão do aluno na língua alvo sem o uso da língua nativa.
c) O ensino de gramática e vocabulário antes da prática.
d) A inclusão de conteúdos históricos sobre o idioma.
—
5. Uma abordagem sócio-interacionista no ensino de línguas busca:
a) Impor regras rígidas de gramática.
b) Focar apenas na produção textual individual.
c) Promover a interação social e a construção de significado através da prática conjunta.
d) O aprendizado mecanizado de vocabulário.
—
6. O construtivismo na aprendizagem de línguas sugere que:
a) O aluno deve memorizar conteúdos sem questionar.
b) O conhecimento é construído pelo aluno através de experiências e interações.
c) A gramática deve ser ensinada sem relações com contextos reais.
d) O professor é a única fonte de conhecimento.
—
7. Na abordagem por tarefas, como os alunos devem abordar o aprendizado da língua?
a) Por meio da repetição de frases.
b) Por meio de tarefas práticas que simulam situações reais.
c) Apenas estudando teoria antes de qualquer prática.
d) Assistindo aulas sem interações.
—
8. A abordagem comunicativa no ensino de inglês enfatiza:
a) O uso de livros didáticos tradicionais sem interação.
b) A produção oral e a compreensão auditiva em contextos autênticos.
c) A memorização de textos.
d) A prática exclusiva da escrita.
—
9. Qual das abordagens é mais propensa a utilizar tecnologia como apoio ao ensino?
a) Abordagem clássica.
b) Abordagem tradicional.
c) Abordagem comunicativa.
d) Abordagem gramatical.
—
10. Qual a principal função da avaliação formativa nas abordagens contemporâneas de ensino de línguas?
a) Classificar alunos para aprovação.
b) Medir somente o conhecimento gramático.
c) Fornecer feedback contínuo e auxiliar no desenvolvimento do aluno.
d) Impor um sistema de ensino mecânico.
Gabarito
1. b) Desenvolver a capacidade de se comunicar efetivamente em situações reais.
Justificativa: A abordagem comunicativa prioriza a funcionalidade da língua em contextos práticos e reais.
2. b) O vocabulário é a base para a fluência e deve ser ensinado em blocos.
Justificativa: A abordagem lexical se concentra em como o vocabulário e os padrões lexicais influenciam a produção oral e escrita.
3. b) Uso de diálogos e repetição para formar novos hábitos linguísticos.
Justificativa: A audiolingualismo se baseia na prática de diálogos e repetição para ajudar os alunos a internalizar a língua de forma mais intuitiva.
4. b) A imersão do aluno na língua alvo sem o uso da língua nativa.
Justificativa: A abordagem direta ensina a língua alvo sem recorrer à língua materna dos alunos, promovendo a imersão.
5. c) Promover a interação social e a construção de significado através da prática conjunta.
Justificativa: A abordagem sócio-interacionista utiliza a interação social como meio de aprendizagem significativa.
6. b) O conhecimento é construído pelo aluno através de experiências e interações.
Justificativa: O construtivismo defende que o conhecimento é uma construção ativa por parte do aprendiz.
7. b) Por meio de tarefas práticas que simulam situações reais.
Justificativa: A abordagem por tarefas permite que os alunos aprendam a língua através da aplicação em situações práticas e relevantes.
8. b) A produção oral e a compreensão auditiva em contextos autênticos.
Justificativa: A abordagem comunicativa enfatiza a prática da língua em situações que simulam a realidade.
9. c) Abordagem comunicativa.
Justificativa: A abordagem comunicativa é mais integrada ao uso de tecnologia para facilitar o aprendizado e a interação.
10. c) Fornecer feedback contínuo e auxiliar no desenvolvimento do aluno.
Justificativa: A avaliação formativa visa dar suporte ao processo de aprendizagem e identificar áreas que precisam de atenção, ao invés de somente classificar o desempenho do aluno.
Essa prova foi elaborada para avaliar o conhecimento dos alunos sobre as diferentes abordagens de ensino de línguas, conforme indica a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a importância da diversidade pedagógica e da contextualização do ensino.
