Prova de Interpretação Textual: 10 Questões para o 4º Ano
Tema: Interpretação textual
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Interpretação Textual – 4º Ano de Língua Portuguesa
Esta prova tem o objetivo de avaliar sua capacidade de interpretar textos. Leia as perguntas com atenção e escolha a alternativa correta. Boa sorte!
Questões
1. Qual é a ideia principal do texto abaixo?
“O leão é conhecido como o rei da selva. Ele é um animal muito forte e possui uma linda juba. Os leões vivem em grupos chamados alcateias e são famosos por sua coragem.”
- A) Os leões são animais dóceis.
- B) Os leões vivem sozinhos na selva.
- C) O leão é um animal forte e corajoso que vive em grupos.
- D) A juba do leão é pequena.
2. O que significa a expressão “rei da selva” usada no texto acima?
- A) Que o leão é o único animal na selva.
- B) Que o leão é o animal mais importante da selva.
- C) Que os leões não têm predadores.
- D) Que o leão pode voar.
3. Qual é o sentimento que o autor deseja transmitir ao falar sobre a coragem do leão?
- A) Admiração.
- B) Medo.
- C) Indiferença.
- D) Tristeza.
4. No texto, qual o significado da palavra “juba”?
- A) Um tipo de comida.
- B) A pelagem ao redor da cabeça do leão.
- C) Um lugar onde os leões vivem.
- D) O som que o leão faz.
5. Após ler o texto, podemos afirmar que:
- A) Todos os animais são mais fortes que o leão.
- B) O leão nunca vive em alcateias.
- C) O leão é considerado um símbolo de força e coragem.
- D) A selva é o habitat somente dos pássaros.
6. Se o texto falasse sobre uma floresta tropical e mencionasse diferentes animais como macacos e araras, qual a principal mudança em sua interpretação?
- A) O texto falaria apenas sobre leões.
- B) Haveria uma variedade maior de animais a serem explorados.
- C) O foco seria somente em plantas.
- D) Não haveria mudança, seria sobre leões.
7. O que podemos concluir sobre a vida em grupo dos leões?
- A) Os leões não se comunicam entre si.
- B) Viver em grupo ajuda na proteção e caça.
- C) Os leões sempre brigam nas alcateias.
- D) Leões são solitários por natureza.
8. Ao descrever o leão como “corajoso”, o autor está:
- A) Denotando uma qualidade pessoal do leão.
- B) Uma crítica ao comportamento dos leões.
- C) Comparando-o a outros animais.
- D) Focando no seu comportamento ao caçar.
9. Se você aprendesse que os leões podem viver até 15 anos em cativeiro, isso mudaria sua interpretação sobre o animal? Por quê?
- A) Sim, porque isso anula a ideia de força do leão.
- B) Não, a força e a coragem do leão são características permanentes.
- C) Sim, isso mostra um aspecto triste da vida do leão.
- D) Não, a idade não importa para a interpretação de coragem.
10. Pensando sobre o texto, se fosse feita uma animação sobre leões, qual parte você acha que seria mais importante incluir?
- A) A descrença na força dos leões.
- B) As brincadeiras dos leões na alcateia.
- C) O lamento dos leões por viverem na selva.
- D) O hábito dos leões de andar sozinhos.
Gabarito
1. C – A ideia principal do texto é que o leão é um animal forte e corajoso que vive em grupos.
2. B – “Rei da selva” significa que é o animal mais importante na cadeia alimentar da selva.
3. A – O autor transmite um sentimento de admiração ao narrar a coragem do leão.
4. B – A “juba” se refere à pelagem que emoldura a cabeça do leão.
5. C – Podemos afirmar que o leão simboliza força e coragem, sendo respeitado na natureza.
6. B – A mudança indicaria uma variedade maior de animais, ampliando a interpretação do habitat.
7. B – A vida em grupo favorece a proteção e facilita a caça, aumentando as chances de sobrevivência.
8. A – O autor está denotando uma qualidade do leão ao falar sobre sua coragem.
9. C – A informação sobre a longevidade dos leões em cativeiro traz reflexão sobre as condições de vida do animal, afetando a interpretação.
10. B – Incluir as brincadeiras dos leões na alcateia mostraria um aspecto social e divertido dos animais, importante para a animação.
Este gabarito e as justificativas fornecem um suporte para que o aluno entenda as respostas corretas e o raciocínio por trás de cada uma, incentivando a interpretação crítica e a análise textual.
