“Prova de Interpretação: Poemas, Charges e Crônicas – 3º Ano”
Tema: interpretação de texto poemas charges cronicas
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 20
Prova de Língua Portuguesa – 3º Ano do Ensino Médio
Tema: Interpretação de Texto, Poemas, Charges e Crônicas
—
### Instruções
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Marque sua resposta na folha de respostas.
—
### Questões
1. A estrutura de um poema pode variar, mas é comum encontrarmos elementos como:
A) Rima e Estrofes
B) Diálogo e Narrador
C) Argumentação e Tese
D) Enredo e Clímax
2. Uma charge é uma ilustração que geralmente:
A) Relata uma história de maneira detalhada.
B) Expressa críticas sociais ou políticas de forma humorística.
C) É um relato factual.
D) Tem o objetivo de educar sobre tendências literárias.
3. Ao ler uma crônica, é importante considerar:
A) A presença de personagens fictícios.
B) O contexto histórico em que foi escrita.
C) A opinião do autor a respeito de uma situação cotidiana.
D) A linearidade da narrativa.
4. Qual das alternativas abaixo representa um recurso comum em poemas?
A) Metáfora
B) Dados estatísticos
C) Organograma
D) Tabela comparativa
5. Em uma charge, o que é utilizado para intensificar a mensagem?
A) Personagens gerados por computador.
B) Cores sóbrias.
C) Exageros e ironia.
D) Narrativas complexas.
6. A principal função da crônica é:
A) Informar o leitor sobre eventos atuais.
B) Entreter e provocar reflexão sobre a vida cotidiana.
C) Apresentar regras gramaticais.
D) Descrever ambientes literários.
7. No poema, a “metáfora” é uma figura de linguagem que:
A) Faz comparação direta entre dois elementos.
B) Substitui uma palavra por seu sinônimo.
C) Usa um termo no sentido literal.
D) Apresenta opostos.
8. Uma crítica bem-estruturada em uma charge geralmente exige:
A) Somente imagens.
B) Apenas texto descritivo.
C) A combinação de imagem e texto.
D) Elementos narrativos extensos.
9. Qual das opções abaixo melhor define a “intenção do autor” em uma crônica?
A) Entreter o leitor sem qualquer refletir sobre a realidade.
B) Apenas contar uma história verídica.
C) Provocar reflexões sobre situações cotidianas.
D) Criar um novo universo literário.
10. Ao analisar um poema, a “sonoridade” se refere a:
A) A forma como as palavras são pronunciadas e se combinam foneticamente.
B) A quantidade de estrofes no texto.
C) O tema central abordado.
D) A descrição dos personagens.
11. As charges frequentemente buscam:
A) Apenas o entretenimento do leitor.
B) Promover mudanças sociais ou uma reflexão crítica.
C) Reproduzir fatos históricos.
D) Criar enredos complexos.
12. No contexto das crônicas, a “anáfora” é uma figura de linguagem que consiste em:
A) Repetir uma palavra ou expressão no início de versos ou frases.
B) Comparar duas ideias contrárias.
C) Utilizar sinônimos para enriquecer o texto.
D) Fazer uma pergunta retórica.
13. Um dos aspectos que diferencia a poesia da prosa é:
A) A linearidade na apresentação das ideias.
B) A liberdade na escolha das palavras e na forma de construção.
C) O uso cotidiano da linguagem.
D) O foco exclusivo na narrativa.
14. Em uma crônica, o autor pode usar a ironia para:
A) Reduzir a complexidade do texto.
B) Aumentar o número de personagens.
C) Realçar a crítica social ou humor.
D) Narrar fatos históricos.
15. Uma interpretação eficaz de uma charge envolve:
A) Apenas prestar atenção à imagem.
B) Reconhecer o contexto social e político.
C) Focar exclusivamente no texto escrito.
D) Aplicar regras gramaticais.
16. O tema de um poema pode ser identificado ao observar:
A) A forma das rimas.
B) O que é descrito e as emoções expressas.
C) O número de estrofes.
D) A ausência de figuras de linguagem.
17. As crônicas, como gênero literário, são caracterizadas por serem:
A) Extensas e complexas.
B) Breves, pessoais e reflexivas sobre o cotidiano.
C) Estritamente narrativas históricas.
D) Podendo ser apenas em verso.
18. O uso de similes (comparações) em poemas serve principalmente para:
A) Criar imagens vívidas através de comparações.
B) Apresentar dados quantitativos.
C) Dificultar a compreensão do texto.
D) Simplificar a linguagem.
19. Ao interpretar uma crônica, é essencial:
A) Ignorar o contexto cultural.
B) Entender a intenção crítica do autor.
C) Focar apenas nos personagens.
D) Limitar-se a sua extensão.
20. Uma opção que não se deve considerar ao interpretar uma charge é:
A) O histórico social da época.
B) A estética visual da imagem.
C) A folha de pagamento do autor.
D) A mensagem alegórica da ilustração.
—
### Gabarito
1. A: A rima e as estrofes são características típicas da poesia.
2. B: A charge tem como objetivo principal expressar críticas de forma humorística.
3. C: A crônica reflete opiniões e experiências do autor sobre a vida cotidiana.
4. A: A metáfora é um recurso comum que fornece um novo significado a palavras e ideias.
5. C: Charges normalmente utilizam exageros e ironia para transmitir mensagens impactantes.
6. B: A crônica é um gênero que visa entreter e incitar a reflexão.
7. A: A metáfora estabelece ligações entre elementos diferentes, sem usar “como”.
8. C: A combinação de texto e imagem é essencial para a crítica nas charges.
9. C: A intenção do autor muitas vezes é fazer o leitor refletir sobre realidades do seu dia a dia.
10. A: Sonoridade se refere à musicalidade e ritmo do poema, influenciando sua leitura e interpretação.
11. B: Além de entreter, as charges geralmente abordam críticas sociais.
12. A: A anáfora é a repetição de expressões, utilizada para dar ênfase.
13. B: A poesia permite maior liberdade na construção de ideias e estilo.
14. C: A ironia é frequentemente utilizada em crônicas para amplificar críticas e humor.
15. B: A interpretação de charges deve considerar o contexto social e político da situação abordada.
16. B: Os temas são identificados através das emoções e do conteúdo expressado no poema.
17. B: As crônicas costumam ser breves e reflexivas, tratando do cotidiano.
18. A: Os similes favorecem a construção de imagens mais ricas e significantes no poema.
19. B: A intenção crítica do autor é crucial para a compreensão da crônica.
20. C: Debater aspectos financeiros do autor não é relevante para a interpretação de charges.
—
Essa prova propõe avaliações em diversos níveis de compreensão, análise e crítica, aplicando habilidades que dialogam com as competências da BNCC, como a leitura e interpretação, valorizando a identificação de contextos e a crítica social através de diferentes formatos textuais.
