“Prova de Interpretação de Cartas – 2º Ano de Língua Portuguesa”
Tema: INTERPRETAÇÃO de cartas
Etapa/Série: 2º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 5
Prova de Língua Portuguesa – Interpretação de Cartas
Aluno(a): _____________________
Turma: _____________________
Data: _____________________
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Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda com caligrafia legível. Use exemplos e complete suas respostas de forma clara e coesa.
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Questões:
Questão 1:
*Imagine que você recebeu uma carta de um amigo que está morando longe. Essa carta fala sobre as suas experiências na nova cidade e como ele faz novos amigos. O que você acha mais importante saber sobre as experiências do seu amigo? Justifique sua resposta com pelo menos três frases.*
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Questão 2:
*Leia o trecho da carta abaixo:*
“Oi, Maria! Espero que você esteja bem. Aqui em São Paulo está muito quente, mas tenho gostado da cidade. Fiz uma new amiga chamada Ana, ela adora compartilhar histórias engraçadas! Estou ansiosa para te contar mais.”
*Com base nesse trecho, como a Maria provavelmente se sente ao receber essa carta? Cite elementos do texto que indicam essa sensação.”
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Questão 3:
*Você e seus colegas de classe receberam uma carta da professora. Nela, ela fala sobre a importância de aprendermos a escrever cartas. Qual é a principal mensagem que você acha que ela quer transmitir? Explique sua resposta em duas frases.*
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Questão 4:
*Suponha que você tem que escrever uma carta para um parente que não vê há muito tempo. O que você incluiria na sua carta para mostrar como está e como foram os últimos meses? Liste três coisas que você contaria e explique o porquê de cada uma delas.*
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Questão 5:
*Depois de ler várias cartas, você percebe que algumas têm um tom mais alegre e outras um tom mais sério. O que você acha que pode mudar o tom de uma carta? Cite pelo menos dois elementos que podem alterar a forma como a mensagem é recebida e explique cada um.*
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Gabarito
Questão 1:
Respostas devem incluir a importância de ouvir sobre a nova vida do amigo, a cultura do lugar e o que ele aprendeu. Para justificar, o aluno pode mencionar a curiosidade sobre novas experiências e a amizade.
Questão 2:
Maria provavelmente se sente feliz ou empolgada. Elementos como “estou gostando da cidade” e “nova amiga” indicam alegria e entusiasmo.
Questão 3:
A mensagem principal é a importância da comunicação e das relações. Alunos podem sintetizar que cartas ajudam a manter conexões e que são uma forma especial de contar histórias e compartilhar sentimentos.
Questão 4:
Os alunos devem incluir: suas atividades diárias, como estão seus sentimentos e coisas boas que aconteceram, ou o que aprenderam. Isso mostra o que é importante na vida deles e dá uma ideia de suas experiências.
Questão 5:
O tom de uma carta pode mudar com o uso de palavras alegres ou tristes e com a escolha dos assuntos tratados. Elementos como o vocabulário (alegre vs. triste) e o contexto (notícias boas vs. más) alteram a percepção da mensagem.
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Justificativas Gerais:
As perguntas foram elaboradas para que os alunos desenvolvam a interpretação de cartas, envolvendo a identificação de sentimentos e a análise de contextos. Cada questão foi planejada para estimular não apenas a compreensão, mas também o raciocínio crítico e a aplicação prática dessa habilidade, conforme a BNCC, habilidade EF02LP13.
