“Prova de História: Racismo na Educação para o 3º Ano”
Tema: RACISMO NA EDUCAÇÃO
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: História
Questões: 20
Prova de História: Racismo na Educação
Instruções
Esta prova contém 20 questões de múltipla escolha sobre o tema “Racismo na Educação”. Leia cada questão com atenção e escolha a alternativa que você considera correta.
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Questões
1. O que é racismo na educação?
a) É a inclusão da cultura africana nos currículos escolares.
b) É a discriminação e o preconceito racial que afetam o ambiente escolar.
c) É a celebração de festas tradicionais africanas nas escolas.
d) É a promoção do esporte nas escolas.
2. A Lei 10.639/03 obriga as escolas brasileiras a:
a) Ensinar apenas a história dos povos indígenas.
b) Ignorar a cultura africana.
c) Ensinar a história e a cultura dos povos africanos e afro-brasileiros.
d) Focar apenas em conteúdos europeus.
3. Segundo a pesquisa mencionada, qual percentual de educadores considera importante trabalhar com educação antirracista?
a) 20%
b) 50%
c) 87%
d) 99%
4. O racismo estrutural na educação se refere a:
a) A ausência de alunos negros nas escolas.
b) A hierarquização que favorece alunos brancos em detrimento de alunos negros.
c) O aumento da cultura afro-brasileira nas escolas.
d) A promoção de concursos de matemática.
5. Qual é uma das principais características da educação antirracista?
a) Silenciar as vozes dos alunos negros.
b) Enfatizar a contribuição dos negros na sociedade.
c) Focar exclusivamente na história da Europa.
d) Promover eventos sem ligação com a cultura afro-brasileira.
6. Como o racismo se manifesta no ambiente escolar?
a) Através da troca de livro entre alunos.
b) Por meio do apagamento dos conhecimentos e culturas africanas no currículo.
c) Com a realização de projetos esportivos.
d) Através de aulas de culinária.
7. Qual é a principal conclusão sobre a formação dos professores em relação ao ensino da Cultura Africana?
a) Todos os professores estão bem preparados.
b) Muitos professores se sentem despreparados para esse tema.
c) O tema não é relevante para o ensino.
d) Não existem professores negros nas escolas.
8. Qual é um dos obstáculos para a implementação da Lei 10.639/03?
a) O apoio total das famílias.
b) A resistência de professores e diretores.
c) O interesse dos alunos.
d) A abundância de recursos financeiros.
9. O que deve ser feito para ajudar na formação contínua de professores sobre educação antirracista?
a) Ignorar o tema.
b) Promover debates e formações sobre a produção de conhecimento de intelectuais negros.
c) Ensinar apenas história tradicional.
d) Aumentar a carga horária de matemática.
10. O que significa “apagar” a cultura afro-brasileira no currículo escolar?
a) Incluir mais informações sobre a cultura africana.
b) Não mencionar a contribuição dos negros na história.
c) Mostrar a cultura africana como a mais importante.
d) Realizar mais apresentações folclóricas.
11. O racismo estrutural é:
a) Um conceito que diz que o racismo não existe mais.
b) Uma forma de discriminação que atinge apenas as pessoas brancas.
c) Um sistema de crenças que coloca a população negra em desvantagem.
d) Uma expressão usada apenas na literatura.
12. Por que muitos professores se sentem despreparados para trabalhar com educação antirracista?
a) Porque a formação não aborda a cultura negra.
b) Porque eles não têm interesse.
c) Porque a maioria é formada em outras áreas.
d) Porque não existem matérias que falem sobre isso.
13. A presença de professores negros nas escolas é importante porque:
a) Isso não faz diferença.
b) Eles trazem diversidade e referências positivas para os alunos.
c) Eles devem ser os únicos a ensinar.
d) Eles só ensinam melhor que os brancos.
14. O que é necessário para uma educação antirracista ser efetiva?
a) Ignorar as diferenças raciais.
b) Criar um currículo que valorize a diversidade e a inclusão.
c) Deixar de lado a história dos brancos.
d) Fazer cursos apenas sobre matemática.
15. Um dos principais objetivos da educação antirracista é:
a) Criar divisões raciais.
b) Proteger todas as culturas.
c) Combater o racismo cotidiano.
d) Somente celebrar a cultura negra.
16. O que a Lei 10.639/03 diz sobre a inclusão de conteúdos africanos?
a) Os conteúdos devem ser abordados quando sobrar tempo.
b) É opcional incluir esses conteúdos nas aulas.
c) É obrigatória a inclusão da história e cultura africana.
d) Só devem ser incluídos conteúdos sobre personalidades afro-brasileiras.
17. O racismo na educação pode levar a que tipo de consequências?
a) Melhoria no aprendizado.
b) Aumento do respeito entre os alunos.
c) Desigualdade de oportunidades.
d) Melhor integração social.
18. A resistência à educação antirracista pode se manifestar de qual forma?
a) Através de projetos de arte.
b) Por meio da falta de apoio dos pais e alguns professores.
c) Promovendo festas escolares.
d) Realizando palestras sobre ciência.
19. A ciência já comprovou que:
a) O racismo é uma invenção.
b) Não existem diferenças entre raças.
c) O racismo imposto socialmente pode ser superado com educação.
d) O racismo só existe em outros países.
20. Engajar na educação antirracista significa:
a) Evitar o contato entre raças diferentes.
b) Promover um ambiente escolar que valorize todas as culturas e combate o preconceito.
c) Focar apenas na cultura negra.
d) Ignorar as discriminações que ocorrem no dia a dia.
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Gabarito e Justificativas
1. b – O racismo na educação é a discriminação e o preconceito racial que afetam o ambiente escolar.
2. c – A Lei 10.639/03 torna obrigatório o ensino da história e da cultura dos povos africanos e afro-brasileiros.
3. c – 87% dos educadores acham extremamente relevante a educação antirracista.
4. b – O racismo estrutural refere-se à hierarquização que favorece os alunos brancos.
5. b – A educação antirracista enfatiza a contribuição dos negros na sociedade.
6. b – O racismo se manifesta pelo apagamento de conhecimentos e culturas africanas no currículo.
7. b – Muitos professores se sentem despreparados para o tema da cultura africana.
8. b – A resistência de professores e diretores é um dos obstáculos à implementação da lei.
9. b – É fundamental promover debates e formações contínuas sobre a cultura negra.
10. b – O “apagar” significa não mencionar a contribuição dos negros na história.
11. c – O racismo estrutural é um sistema de crenças que desavantaja a população negra.
12. a – A formação muitas vezes não aborda a cultura negra.
13. b – A presença de professores negros traz diversidade e referências positivas para os alunos.
14. b – Uma educação antirracista deve valorizar a diversidade e a inclusão.
15. c – Um dos objetivos é combater o racismo cotidiano.
16. c – A Lei 10.639/03 obriga a inclusão de conteúdos africanos.
17. c – O racismo na educação pode levar à desigualdade de oportunidades.
18. b – A resistência pode se manifestar pela falta de apoio de alguns pais e professores.
19. c – O racismo pode ser superado com educação, segundo estudos.
20. b – Engajar na educação antirracista significa promover um ambiente de valorização cultural e combate ao preconceito.
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Essa prova busca não apenas avaliar o conhecimento dos alunos, mas também promover a reflexão sobre a importância da educação antirracista e suas implicações sociais. Através dessas questões, os alunos poderão compreender melhor a história e as leis relacionadas ao racismo na educação brasileira.
