Prova de História: Explore os Povos da América no 6º Ano!

Tema: Povos da América
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: História
Questões: 10

Prova de História – 6º Ano

Tema: Povos da América

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Instruções: Responda às questões a seguir, utilizando um linguagem clara e objetiva. Leia atentamente cada enunciado e, quando necessário, justifique suas respostas. Boa sorte!

Questões

  1. Questão 1 – Múltipla escolha

    Os povos indígenas da América eram conhecidos por sua diversidade cultural. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma característica comum a muitos desses povos?

    • A) Relação com a natureza e espiritualidade.
    • B) Práticas agrícolas e de caça-tatá.
    • C) Adoção de tecnologias avançadas como eletricidade.
    • D) Organização social em tribos ou nações.

  2. Questão 2 – Verdadeiro ou Falso

    As culturas indígenas da América eram homogêneas, apresentando as mesmas tradições e práticas. (V/F)

  3. Questão 3 – Completar a frase

    Os povos __________ habitavam a região da Mesoamérica, conhecida por suas civilizações avançadas como os Maias e Astecas.

  4. Questão 4 – Múltipla escolha

    Qual das civilizações abaixo é considerada uma das mais influentes na Região Andina da América do Sul?

    • A) Incas
    • B) Inuit
    • C) Cherokee
    • D) Tupi-Guarani

  5. Questão 5 – Dissertativa

    Escolha um povo indígena da América e descreva suas principais características culturais, sociais e econômicas. O que torna este povo único?

  6. Questão 6 – Múltipla escolha

    A troca de produtos entre os povos indígenas e os europeus após a chegada de Cristóvão Colombo em 1492 ficou conhecida como:

    • A) Renascimento
    • B) Era das Descobertas
    • C) Biodiversidade
    • D) Processo de Sincretismo

  7. Questão 7 – Verdadeiro ou Falso

    A agricultura era uma das principais atividades econômicas dos povos indígenas, que cultivavam várias espécies de plantas, como milho e feijão. (V/F)

  8. Questão 8 – Completar a frase

    Os __________ eram os habitantes do Norte do continente americano, conhecidos por sua adaptação ao ambiente frio e suas técnicas de caça e pesca.

  9. Questão 9 – Múltipla escolha

    Um dos principais elementos que contribuíram para a diversidade dos povos ameríndios foi:

    • A) O clima e a geografia das diversas regiões
    • B) A influência da cultura europeia
    • C) A presença de uma língua universal
    • D) A centralização política entre as nações indígenas

  10. Questão 10 – Dissertativa

    Analise como a chegada dos colonizadores europeus afetou a vida dos povos indígenas na América do Sul. Discuta pelo menos dois impactos principais.

Gabarito

  1. C – Adoção de tecnologias avançadas como eletricidade. (Os povos indígenas não utilizavam eletricidade em suas culturas antes do contato com os europeus.)
  2. F – As culturas indígenas da América eram heterogêneas, cheias de diversidade em tradições e práticas.
  3. Mesoamericanos – O termo adequado para descrever os povos que habitavam a Mesoamérica.
  4. A – Incas (Os Incas foram a civilização mais influente na Região Andina da América do Sul.)
  5. Resposta variada, mas deve incluir características culturais, sociais e econômicas do povo escolhido, como os costumes, organização social e práticas agrícolas. O aluno deve demonstrar a singularidade do povo descrito.
  6. B – Era das Descobertas (A troca de produtos entre indígenas e europeus ocorreu nesse contexto histórico.)
  7. V – A agricultura, destacando o cultivo de milho e feijão, realmente era uma das principais atividades econômicas dos povos indígenas.
  8. Inuítes – Os habitantes do Norte do continente, conhecidos por sua adaptação ao frio.
  9. A – O clima e a geografia das diversas regiões forneceram condições para a diversidade dos povos ameríndios.
  10. Resposta pessoal, que pode abordar mudanças na estrutura social, perda de território, doenças trazidas pelos europeus, e outros impactos significativos. O aluno deve articular pelo menos dois impactos principais.)

Esta prova visa avaliar não somente o conhecimento factual dos alunos sobre os povos da América, mas também estimular a análise crítica e a capacidade de contextualizar as informações históricas discutidas em sala de aula.


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