Prova de História: Explorando Tempo e Fontes Históricas
Tema: história e tempo e fontes e conhecimento em história
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: História
Questões: 10
Prova de História: Tema – História e Tempo, Fontes e Conhecimento em História
Nome do Aluno: _______________________
Data: ___________
Turma: ___________
Instruções:
Leia atentamente cada questão e responda conforme solicitado. A prova contém 10 questões, que variam entre múltipla escolha, verdadeiro ou falso, dissertativas e completar frases. Boa sorte!
Questões
1. (Múltipla escolha)
O que é História?
a) O estudo das ciências naturais.
b) O registro e análise dos eventos que ocorreram no passado da humanidade.
c) A interpretação de obras de arte.
d) O estudo de línguas e dialetos.
2. (Verdadeiro ou Falso)
As fontes históricas podem ser divididas em fontes primárias e secundárias. ( )
a) Verdadeiro
b) Falso
3. (Completar a frase)
As fontes primárias são documentos que ( ______________________________________ ).
4. (Múltipla escolha)
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de fonte secundária?
a) Uma carta escrita por um personagem histórico.
b) Um livro de História que analisa e interpreta cartas antigas.
c) Uma foto tirada durante um evento histórico.
d) Um artefato encontrado em uma escavação arqueológica.
5. (Dissertativa)
Explique a importância do tempo na pesquisa histórica. Como o conceito de tempo pode influenciar a interpretação dos eventos históricos? (Mínimo 5 linhas)
6. (Verdadeiro ou Falso)
As interpretações da História são sempre definitivas e não mudam ao longo do tempo. ( )
a) Verdadeiro
b) Falso
7. (Completar a frase)
Os historiadores utilizam fontes para ( ______________________________________ ).
8. (Múltipla escolha)
Qual o papel dos historiadores ao estudarem o passado?
a) Apenas descrever eventos.
b) Fazer julgamentos morais sobre o passado.
c) Contextualizar, analisar e interpretar fontes para compreender os eventos e suas consequências.
d) Ensinar sobre arte e literatura.
9. (Dissertativa)
Descreva a diferença entre uma fonte primária e uma fonte secundária, dando um exemplo de cada. (Mínimo 5 linhas)
10. (Verdadeiro ou Falso)
Os registros em um diário pessoal são considerados fonte primária, pois são documentos originais de uma pessoa que viveu um determinado evento. ( )
a) Verdadeiro
b) Falso
Gabarito
1. b – A História é o estudo do registro e análise dos eventos do passado, fundamental para entendermos a sociedade atual.
2. a – Verdadeiro. As fontes históricas são classificadas em primárias (documentos originais) e secundárias (análises e interpretações de documentos).
3. Resposta esperada: As fontes primárias são documentos que foram criados durante o período em que os eventos ocorreram ou foram registrados em primeira mão.
4. b – Um livro de História que analisa e interpreta cartas antigas é uma fonte secundária, pois é uma interpretação dos documentos originais.
5. Resposta esperada: O tempo é crucial na pesquisa histórica, pois diferentes épocas têm contextos sociais, políticos e culturais distintos. A forma como um evento é interpretado pode mudar conforme a perspectiva temporal, seja pelo avanço da historiografia ou por novas descobertas.
6. b – Falso. As interpretações históricas estão sempre sujeitas a discussões e novas evidências que podem alterar a visão sobre o passado.
7. Resposta esperada: Os historiadores utilizam fontes para investigar, compreender e narrar os eventos históricos, buscando uma interpretação justa e contextualizada.
8. c – O papel dos historiadores envolve contextualizar, analisar e interpretar fontes para compreender os eventos e suas consequências.
9. Resposta esperada: Uma fonte primária é um documento original, como uma carta. Já uma fonte secundária é uma análise feita sobre essas cartas, como um livro que discute suas implicações.
10. a – Verdadeiro, pois diários pessoais são documentos originais que refletem perspectivas pessoais de eventos específicos.
Esta prova foi elaborada para avaliar o conhecimento dos alunos sobre temas fundamentais da História, alinhando-se aos objetivos de aprendizagem da BNCC, ao estimular a reflexão crítica e a compreensão do tempo e das fontes históricas.
