“Prova de História: Desvendando Hebreus, Fenícios e Persas”
Tema: Hebreus fenícios e persas
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: História
Questões: 10
Prova de História: Hebreus, Fenícios e Persas
Nome: _______________________
Data: _______________________
Esta prova contém 10 questões sobre os temas hebreus, fenícios e persas. Leia atentamente cada questão e responda de forma clara e completa.
Questões
- Questão 1 (Múltipla escolha):
Qual das seguintes opções caracteriza melhor os hebreus?
- A) Eram nômades que não tinham um lar fixo.
- B) Eram um povo monoteísta que praticava o culto a vários deuses.
- C) Eram um dos primeiros povos a adotar a agricultura e a pecuária.
- D) Eram um povo que acreditava em vários deuses e tinha uma sociedade politeísta organizada.
- Questão 2 (Verdadeiro ou Falso):
Os fenícios eram conhecidos principalmente pelo seu comércio marítimo e pela invenção do alfabeto.
Resposta: ( ) Verdadeiro ( ) Falso
- Questão 3 (Preencher lacunas):
Os hebreus acreditavam em um único Deus chamado __________, que é a figura central da sua religião, o __________.
- Questão 4 (Dissertativa):
Explique qual era a importância da escrita alfabética desenvolvida pelos fenícios para a comunicação e a cultura. Responda em até 5 linhas.
- Questão 5 (Múltipla escolha):
Qual foi a principal característica do Império Persa em comparação com outros impérios antigos?
- A) A sua extensão territorial limitada.
- B) O uso da força militar como única forma de controle.
- C) A centralização do poder nas mãos de um único líder.
- D) A tolerância religiosa e política com os povos conquistados.
- Questão 6 (Verdadeiro ou Falso):
A religião dos persas era predominantemente monoteísta, centrada na figura de Ahura Mazda.
Resposta: ( ) Verdadeiro ( ) Falso
- Questão 7 (Dissertativa):
Descreva como a localização geográfica influenciou a economia e o modo de vida dos fenícios. Responda em até 5 linhas.
- Questão 8 (Preencher lacunas):
Os hebreus são conhecidos por suas histórias sagradas, que estão compiladas no __________. Este livro contém os cinco primeiros livros da Bíblia, conhecidos como __________.
- Questão 9 (Múltipla escolha):
O que foi a Diáspora Hebraica?
- A) O exílio dos hebreus para a terra prometida.
- B) A dispersão dos hebreus fora de sua terra natal após a conquista da Babilônia.
- C) O retorno dos hebreus após a construção do Templo em Jerusalém.
- D) A unificação dos hebreus sob um único rei.
- Questão 10 (Dissertativa):
Analise a relação entre a cultura fenícia e a cultura hebraica, destacando os aspectos de convivência e troca de influências. Responda em até 5 linhas.
Gabarito
- C – Eram um dos primeiros povos a adotar a agricultura e a pecuária, além de serem monoteístas.
- Verdadeiro – Os fenícios destacaram-se pelo discurso comercial e pela criação do alfabeto que influenciou diferentes culturas.
- Javé, Judaísmo – Os hebreus adoravam Javé, a figura central do Judaísmo.
- Resposta sugerida: A escrita alfabética permitiu uma comunicação mais eficiente e a disseminação da cultura fenícia, estabelecendo-se como um sistema que influenciou diversos povos ao longo da história.
- D – A tolerância religiosa e política é uma das principais características do Império Persa, que permitia que culturas e religiões diversas coexistissem.
- Verdadeiro – A religião persa era de fato monoteísta, com foco em Ahura Mazda como a divindade máxima.
- Resposta sugerida: A localização dos fenícios ao longo da costa do Mediterrâneo favoreceu o comércio marítimo, permitindo uma economia robusta e uma interação constante com outras culturas.
- Torá, Pentateuco – O livro que reúne as histórias sagradas dos hebreus é a Torá, e os cinco primeiros livros formam o Pentateuco.
- B – A Diáspora Hebraica se refere à dispersão dos hebreus em diferentes regiões após a conquista da Babilônia.
- Resposta sugerida: A convivência entre fenícios e hebreus resultou em trocas culturais significativas, onde a escrita fenícia influenciou o alfabeto hebraico e a relação comercial proporcionou intercâmbios econômicos e religiosos.
As respostas propostas no gabarito são exemplos e podem variar na escrita dos alunos; o importante é que apresentem os conceitos fundamentais sobre os hebreus, fenícios e persas de forma coerente e contextualizada.
