Prova de Geografia: Questões sobre o Índice de Desenvolvimento Humano
Tema: Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Geografia
Questões: 10
Prova de Geografia – 1º Ano do Ensino Médio
Tema: Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
Esta prova é composta por 10 questões de múltipla escolha, com o objetivo de avaliar o seu entendimento sobre o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta.
Questões
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1. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida que avalia:
- A) Apenas o crescimento econômico de um país.
- B) A qualidade de vida, incluindo aspectos sociais e econômicos.
- C) Somente o nível educacional da população.
- D) A quantidade de recursos naturais disponíveis em um país.
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2. O IDH é calculado com base em três dimensões principais. Quais são elas?
- A) Renda, Educação e Saúde.
- B) Renda, Habitação e Economia.
- C) Saúde, Cultura e Política.
- D) Educação, Emprego e Habitação.
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3. O que representa um IDH próximo de 1?
- A) Um baixo nível de desenvolvimento humano.
- B) Um nível médio de desenvolvimento humano.
- C) Um alto nível de desenvolvimento humano.
- D) Um índice ineficaz para mensurar a qualidade de vida.
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4. O IDH é utilizado por qual organismo internacional para classificar os países?
- A) Organização Mundial da Saúde (OMS).
- B) Banco Mundial.
- C) Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).
- D) Organização das Nações Unidas (ONU).
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5. Em uma determinada análise, foi observado que o IDH de um país aumentou. Qual pode ser uma das possíveis causas desse aumento?
- A) Redução no acesso à educação.
- B) Melhoria nos serviços de saúde.
- C) Aumento da desigualdade social.
- D) Diminuição da renda média da população.
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6. Um país com um IDH de 0,4 é considerado:
- A) Muito desenvolvido.
- B) Em desenvolvimento.
- C) Subdesenvolvido.
- D) Desenvolvido.
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7. O que o IDH não considera em suas análises, apesar de ser um aspecto importante para a qualidade de vida?
- A) Acesso à tecnologia.
- B) Liberdade política.
- C) Expectativa de vida.
- D) Anos de escolaridade.
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8. Quais as implicações sociais de um IDH baixo em uma determinada região?
- A) Baixa expectativa de vida e acesso restrito a serviços básicos.
- B) Alta mobilidade social e profissional.
- C) Alto índice de desenvolvimento tecnológico.
- D) Melhoria nas condições de saúde pública.
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9. Qual é o principal objetivo do PNUD ao divulgar o IDH?
- A) Promover a competição entre países.
- B) Aumentar a arrecadação de impostos.
- C) Incentivar políticas públicas voltadas para o desenvolvimento humano.
- D) Avaliar apenas o crescimento econômico.
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10. Ao analisar a evolução do IDH no Brasil nas últimas décadas, qual fenômeno observou-se que pode ter impactado positivamente esse índice?
- A) Crescimento acentuado da desigualdade social.
- B) Políticas de inclusão educacional.
- C) Aumento no descenso do PIB.
- D) Redução nas taxas de natalidade.
Gabarito
- B – O IDH considera a qualidade de vida de maneira mais ampla, integrando aspectos sociais e econômicos.
- A – As dimensões que compõem o IDH são renda, educação e saúde.
- C – Um IDH próximo de 1 indica um alto nível de desenvolvimento humano.
- C – O PNUD é o responsável por calcular e divulgar o IDH globalmente.
- B – Melhorias nos serviços de saúde podem contribuir para um aumento no IDH.
- C – Um IDH de 0,4 caracteriza um país como subdesenvolvido.
- A – O IDH não considera o acesso à tecnologia, mesmo sendo um fator importante.
- A – Um IDH baixo está associado a problemas como baixa expectativa de vida e acesso restrito a serviços básicos.
- C – O PNUD deseja promover políticas que visem ao desenvolvimento humano.
- B – Políticas de inclusão educacional tiveram um papel relevante na melhoria do IDH brasileiro.
É fundamental compreender o IDH como um indicador que reflete não apenas a renda, mas também a saúde e a educação, oferecendo uma visão detalhada do desenvolvimento humano das regiões. Boa sorte!
