“Prova de Geografia: Entenda os Fusos Horários no 4º Ano”

Tema: fuso horario
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Geografia
Questões: 10

Prova de Geografia – 4º Ano

Tema: Fuso Horário

Instruções: Responda as questões a seguir de forma clara e objetiva. Leia atentamente cada enunciado.
Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Questões

  1. (Múltipla Escolha)
  2. O que é um fuso horário?

    a) Uma medida de temperatura.

    b) Uma divisão do planeta em áreas que têm a mesma hora.

    c) Um tipo de linha que indica onde o sol nasce.

    d) Uma forma de medir a distância entre cidades.

  3. (Verdadeiro ou Falso)
  4. As cidades que estão em fusos horários diferentes têm horários diferentes para o meio-dia.

    ( ) Verdadeiro

    ( ) Falso

  5. (Completar a Frase)
  6. O fuso horário é importante porque ajuda a __________ o horário em diferentes locais do mundo.

  7. (Dissertativa)
  8. Explique por que existem diferentes fusos horários no mundo. Dê pelo menos dois exemplos de como isso pode afetar a vida das pessoas.

  9. (Múltipla Escolha)
  10. Quantas horas de diferença existem entre o horário de Brasília (BRT) e o horário de Nova Iorque (EST), no horário padrão, sem considerar o horário de verão?

    a) 1 hora

    b) 2 horas

    c) 3 horas

    d) 4 horas

  11. (Verdadeiro ou Falso)
  12. A Linha Internacional de Data é onde se faz a mudança de um dia para o outro. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

  13. (Dissertativa)
  14. Como você explicaria para alguém que não entende o que é um fuso horário? Utilize exemplos para ilustrar.

  15. (Completar a Frase)
  16. O planeta Terra é dividido em __________ fusos horários, cada um com uma diferença de uma hora em relação ao anterior.

  17. (Múltipla Escolha)
  18. Em qual fuso horário está localizado o Japão, comparado com o horário de Brasília (BRT)?

    a) 12 horas a mais

    b) 10 horas a mais

    c) 9 horas a menos

    d) 3 horas a mais

  19. (Dissertativa)
  20. Por que é importante conhecer os fusos horários ao viajar para diferentes países? Dê exemplos de situações.

Gabarito

  1. b) Uma divisão do planeta em áreas que têm a mesma hora.

    Justificativa: Os fusos horários são áreas que compartilham o mesmo horário, facilitando a coordenação do tempo em diferentes partes do mundo.

  2. Verdadeiro

    Justificativa: Isso se deve ao fato de que as regiões em fusos horários distintos estão em diferentes longitudes da Terra, levando a diferentes horários ao meio-dia.

  3. “organizar”

    Justificativa: O fuso horário ajuda a organizar e padronizar o tempo em diferentes locais do mundo, facilitando atividades como comércio e comunicação.

  4. Resposta esperada: Os diferentes fusos horários existem por causa da rotação da Terra. À medida que a Terra gira, diferentes partes do planeta recebem luz solar em momentos diferentes. Exemplos de impacto incluem viagens, onde os horários de partida e desembarque devem ser ajustados, ou reuniões internacionais que requerem coordenação de horários.
  5. c) 3 horas

    Justificativa: Brasil e Nova Iorque têm uma diferença de 3 horas no horário padrão (BRT e EST).

  6. Verdadeiro

    Justificativa: A Linha Internacional de Data é a área onde a mudança de dia acontece, geralmente situada a 180 graus de longitude.

  7. Resposta esperada: Um fuso horário é uma área da Terra que está em concordância com um tempo específico. Por exemplo, quando é meio-dia em Brasília, em Londres pode ser 3 horas a mais. Isso é importante para saber quando ligar para alguém ou marcar compromissos.
  8. “24”

    Justificativa: O planeta é dividido em 24 fusos horários, cada um representando uma hora de diferença.

  9. b) 10 horas a mais

    Justificativa: O Japão está a 10 horas à frente do horário de Brasília (BRT).

  10. Resposta esperada: Conhecer os fusos horários é crucial ao viajar, pois influencia o planejamento da viagem. Por exemplo, ao viajar do Brasil para a Europa, você pode chegar em um horário que é diferente do esperado, e isso pode afetar reservas de hotel ou compromissos.

Observações ao professor: As respostas dissertativas foram estruturadas para avaliar a compreensão do aluno sobre fusos horários e fornecer exemplos que conectam a teoria à prática, cumprindo assim os objetivos da BNCC na formação integral do estudante.

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