Prova de Educação Física: Mímica para o 3º Ano!
Tema: Mímica
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Educação Física
Questões: 10
Prova de Educação Física: Tema ‘Mímica’
Nome do Aluno: _______________________________________
Data: __/__/____
Turma: _____________
Instruções:
Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. Boa sorte!
Questões:
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1. O que é a mímica?
A mímica é uma forma de expressão que utiliza:
- A) A fala e o canto.
- B) Apenas gestos e movimentos corporais.
- C) Gestos e movimentos corporais para comunicar ideias ou emoções, sem palavras.
- D) A escrita e a leitura.
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2. Qual dos seguintes artistas é famoso por seu trabalho com mímica?
- A) Pablo Picasso.
- B) Charlie Chaplin.
- C) Beethoven.
- D) Albert Einstein.
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3. Na mímica, qual é a importância da expressividade facial?
- A) Não tem importância, pois apenas os gestos valem.
- B) É fundamental para transmitir emoções e intenções.
- C) É importante apenas em trabalhos em grupo.
- D) Serve apenas para entreter o público.
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4. Ao fazer uma apresentação de mímica, o que deve ser evitado?
- A) Fazer muitos gestos.
- B) Olhar para o público.
- C) Utilizar sons e palavras.
- D) Ser claro nas expressões corporais.
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5. Como a mímica pode ser utilizada no dia a dia?
- A) Somente em apresentações artísticas.
- B) Como uma forma de brincar e se divertir, e também na educação.
- C) Apenas em jogos online.
- D) Não pode ser utilizada no cotidiano.
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6. Por que é importante observar o corpo do parceiro durante uma atividade de mímica?
- A) Para criticar os movimentos dele.
- B) Para entender o que ele está tentando comunicar.
- C) Para não prestar atenção na atividade.
- D) Para liderar a atividade de forma autoritária.
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7. Qual dessas situações não é adequada para uma apresentação de mímica?
- A) Representar uma história em um grupo.
- B) Fazer gestos excessivos sem pensar no contexto.
- C) Usar diferentes emoções para interpretar um personagem.
- D) Criar um diálogo imaginário apenas com gestos.
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8. Como podemos classificar a mímica entre as formas de arte?
- A) Como uma forma de arte visual.
- B) Como uma forma de arte dramática que não utiliza palavras.
- C) Como uma forma de esporte.
- D) Como arte literária.
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9. Ao fazer uma mímica sobre um animal, o que deve ser considerado?
- A) Apenas o gesto principal do animal.
- B) Como o animal se move e se comporta.
- C) O nome do animal.
- D) A cor do animal.
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10. A mímica pode ser muito divertida! Qual destas situações poderia gerar uma atividade de mímica na sua sala de aula?
- A) Fazer uma prova silenciosa.
- B) Representar uma cena de um filme favorito.
- C) Contar uma piada.
- D) Apenas ouvir música.
Gabarito:
- C) A mímica envolve gestos e movimentos para comunicar ideias ou emoções sem o uso de palavras, essencial para sua definição.
- B) Charlie Chaplin é conhecido por seu trabalho como mímico e comédia de costumes.
- B) A expressividade facial é crucial na mímica, pois ajuda a transmitir emoções e intenções ao público.
- C) Na mímica, é importante evitar o uso de sons e palavras, permanecendo fiel à comunicação não-verbal.
- B) A mímica pode ser uma forma divertida de brincar e aprender, sendo útil na educação e interações sociais.
- B) Observar o corpo do parceiro é essencial para compreender a mensagem que está sendo comunicada durante a mímica.
- B) Fazer gestos excessivos sem contexto pode desviar a atenção do público, prejudicando a apresentação.
- B) A mímica é classificada como uma forma de arte dramática, pois envolve performance e expressão sem discurso.
- B) Para representar um animal, é necessário considerar seus movimentos e comportamentos, que são essenciais na mímica.
- B) Representar uma cena de um filme favorito é uma ótima forma de criar atividades de mímica em sala de aula!
Comentários: As questões abordam os conceitos fundamentais da mímica, desenvolvendo a compreensão e a crítica dos alunos sobre a comunicação não-verbal e sua aplicabilidade em diferentes contextos. Além disso, as perguntas incentivam o aprendizado lúdico e a expressão criativa, alinhando-se aos princípios da BNCC que promovem o desenvolvimento integral do aluno.

