“Prova de Educação Física: Análise da Elitização do Esporte”
Tema: elitização do esporte
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Educação Física
Questões: 10
Prova de Educação Física – 8º Ano
Tema: Elitização do Esporte
Instruções: Responda todas as questões a seguir, do tipo múltipla escolha, verdadeiro ou falso, dissertativas e completar. Leia atentamente cada pergunta e utilize seus conhecimentos sobre a elitização do esporte.
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Questão 1: (Múltipla escolha)
A elitização do esporte pode ser definida como:
A) A prática do esporte apenas por pessoas em situação de vulnerabilidade social.
B) O processo onde o acesso e a prática de determinados esportes se tornam restritos a grupos privilegiados economicamente.
C) O incentivo ao esporte nas escolas públicas.
D) A popularização de todos os esportes independentes da condição social.
Resposta:
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Questão 2: (Verdadeiro ou Falso)
As políticas públicas voltadas para o incentivo ao esporte de base nas comunidades contribuem para a elitização do esporte.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
Resposta:
—
Questão 3: (Completar)
Complete a frase: A elitização do esporte pode levar à ____________ de práticas esportivas, onde apenas uma pequena parte da população tem acesso a competições de alto nível.
Resposta:
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Questão 4: (Dissertativa)
Discuta a influência da mídia na valorização de certos esportes em detrimento de outros, e como isso pode refletir na elitização do esporte. Cite pelo menos dois exemplos.
Resposta:
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Questão 5: (Múltipla escolha)
Qual das opções abaixo é uma consequência da elitização do esporte?
A) Aumento do acesso ao esporte para todas as classes sociais.
B) Diminuição da diversidade esportiva praticada por jovens.
C) Maior participação e inclusão social.
D) Crescimento do número de praticantes de esportes alternativos.
Resposta:
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Questão 6: (Verdadeiro ou Falso)
A elitização do esporte é um fenômeno que ocorre apenas em países desenvolvidos.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
Resposta:
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Questão 7: (Completar)
O conceito de _____________ se refere ao aumento da competitividade no esporte, onde somente os atletas com melhor condição financeira conseguem treinar e participar de eventos significativos.
Resposta:
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Questão 8: (Dissertativa)
Quais são os possíveis impactos da elitização do esporte na formação da identidade dos jovens atletas?
Resposta:
—
Questão 9: (Múltipla escolha)
A política de “iniciação esportiva” visa:
A) Promover o acesso das classes sociais mais baixas à prática esportiva.
B) Restringir o esporte a grupos de elite.
C) Incentivar a competição entre escolas de ensino privado.
D) Aumentar a visibilidade de esportes de alto rendimento.
Resposta:
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Questão 10: (Verdadeiro ou Falso)
A inclusão de mais categorias de esportes em competições escolares pode ajudar a diminuir a elitização do esporte.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
Resposta:
—
Gabarito
1. B – A elitização refere-se à restrição do acesso e prática de esporte a grupos privilegiados.
2. Falso – As políticas públicas, quando bem implementadas, tendem a promover inclusão, não elitização.
3. exclusão – A elitização pode levar à exclusão de práticas esportivas.
4. A resposta deve mencionar a influência da mídia em promover certos esportes, como futebol e tênis, em detrimento de esportes como basquete e atletismo.
5. B – A elitização geralmente resulta em menos diversidade esportiva.
6. Falso – A elitização do esporte pode ocorrer em qualquer país, independentemente do seu nível de desenvolvimento.
7. elitização – Este conceito está relacionado à barreira financeira que escora competições de elite.
8. A resposta pode abordar a pressão competitiva e a construção de identidades que muitas vezes excluem a diversidade cultural dos jovens.
9. A – A política de iniciação esportiva visa, entre outros, promover o acesso ao esporte para classes sociais menos favorecidas.
10. Verdadeiro – A inclusão de mais categorias pode fomentar a participação diversa e inclusiva, ajudando a combater a elitização.
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Essa prova foi estruturada com base nos conceitos e reflexões acerca da elitização do esporte e visa incentivar uma análise crítica e compreensiva por parte dos alunos, conforme proposto pela BNCC no desenvolvimento do pensamento crítico e social dos estudantes.
