Prova de Biologia: Energia e Sustentabilidade no Ensino Médio
Tema: Energia e sustentabilidade
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Biologia
Questões: 4
Prova de Biologia – 3º Ano do Ensino Médio
Tema: Energia e Sustentabilidade
Instruções: Responda às questões a seguir de maneira clara e objetiva. Utilize seus conhecimentos sobre o tema ‘Energia e Sustentabilidade’ para desenvolver suas respostas.
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Questão 1
Imagine que você é um responsável por criar um projeto de energia sustentável para um pequeno município que depende quase que exclusivamente de fontes de energia não renováveis.
Explique as principais características de uma fonte de energia renovável que poderia ser utilizada nesse projeto e discorra sobre os benefícios da sua implementação no contexto desse município.
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Questão 2
A insustentabilidade das fontes de energia fósseis é uma das principais causas das mudanças climáticas.
Analise como a utilização de energias renováveis pode contribuir para a mitigação dos efeitos das mudanças climáticas, destacando pelo menos dois exemplos de fontes de energia renovável e seus impactos positivos.
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Questão 3
A transição para uma matriz energética mais sustentável não é apenas uma questão técnica e econômica, mas também social.
Discuta esse aspecto social, apresentando os desafios e oportunidades que podem surgir na transição para uma energia mais sustentável, especialmente em comunidades carentes.
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Questão 4
A tecnologia tem um papel fundamental na busca por soluções sustentáveis.
Explique como a inovação tecnológica pode facilitar o uso eficiente de recursos energéticos e reduza resíduos, fornecendo exemplos de tecnologias que estão sendo utilizadas atualmente em iniciativas de sustentabilidade energética.
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Gabarito
Questão 1
Resposta Esperada:
Os alunos devem mencionar características de fontes de energia renovável, como solar, eólica e hídrica. Devem abordar como essas fontes são sustentáveis, podendo ser reutilizadas indefinidamente e têm menor impacto ambiental. Também devem destacar benefícios como a redução de emissões de gases de efeito estufa, potencial para criação de empregos locais e menor dependência de combustíveis fósseis.
Questão 2
Resposta Esperada:
Os alunos devem identificar energias renováveis, como solar e eólica, e discutir seu papel na redução da emissão de poluentes e na diminuição do aquecimento global. Espera-se que mencionem como ao substituir combustíveis fósseis por fontes limpas, se diminui a concentração de gases do efeito estufa na atmosfera e os impactos benéficos na saúde pública e na biodiversidade.
Questão 3
Resposta Esperada:
A resposta deve abordar os desafios, como resistências culturais e a necessidade de formação e educação, e as oportunidades, como o empoderamento de comunidades e a criação de empregos sustentável. Os alunos devem refletir como a transição pode promover uma inclusão social ao garantir acesso à energia para todos, especialmente em comunidades mais vulneráveis.
Questão 4
Resposta Esperada:
Os alunos devem discutir inovações tecnológicas, como painéis solares de nova geração, turbinas eólicas de alta eficiência, e sistemas de armazenamento de energia, como baterias. Devem exemplificar como essas tecnologias permitem uma melhor gestão da energia, reduzindo desperdícios e otimizando o uso dos recursos, contribuindo para a sustentabilidade.
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A prova aborda questões fundamentais sobre ‘Energia e Sustentabilidade’, estimulando o raciocínio crítico e a análise sobre como as práticas sustentáveis podem ser implementadas e os impactos que podem ter em nível econômico, social e ambiental, alinhando-se às diretrizes da BNCC que promovem a formação integral do aluno e o desenvolvimento de competências essenciais.
