“Prova de Arte: Desvendando a Dança para o 6º Ano”
Tema: dança
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Arte
Questões: 5
Prova de Arte – 6º Ano: Tema “Dança”
Esta avaliação tem como objetivo explorar os conhecimentos adquiridos sobre dança, suas funções, expressões e o uso de movimentos funcionais. Responda cada questão corretamente e justifique suas respostas se necessário.
Questões
1. O que são movimentos funcionais na dança?
a) Movimentos que não são utilizados na expressão corporal.
b) Movimentos inspirados na rotina do dia a dia e que podem ser usados de forma expressiva na dança.
c) Movimentos que apenas servem para aquecer o corpo antes da apresentação.
d) Movimentos que devem ser feitos somente em grupo, sem interpretação individual.
2. Qual é a principal característica da dança contemporânea em relação aos movimentos?
a) O uso exclusivo de passos clássicos.
b) A busca por movimentos que expressem sentimentos e possam incluir interações com o público.
c) A rigidez e a falta de improvisação nas coreografias.
d) A preocupação em manter tradições de danças folclóricas.
3. De acordo com a BNCC, qual é um dos objetivos de se ensinar dança nas escolas?
a) Apenas ensinar os passos corretos das danças antigas.
b) Promover o desenvolvimento da criatividade e da expressão corporal nos alunos.
c) Incentivar a competição entre os alunos.
d) Mostrar apenas a história da dança e não sua prática.
4. Em uma apresentação de dança, como os movimentos funcionais podem ser aplicados para expressar a história que se deseja contar?
a) Os movimentos devem ser rápidos e sem significado.
b) Ao utilizar gestos comuns do cotidiano, o dançarino pode criar uma narrativa que se conecte mais facilmente com o público.
c) Somente os movimentos de ballet devem ser usados para manter a estética.
d) A dança não precisa contar uma história, apenas mostrar os passos.
5. Se você fosse coreografar uma dança que utilizasse movimentos funcionais do dia a dia, quais elementos você incorporaria?
a) Apenas passos de danças tradicionais.
b) Movimentos que lembram atividades cotidianas, como caminhar, saudar alguém ou preparar uma refeição, para criar uma ligação com o público.
c) Apenas saltos e piruetas.
d) Movimentos que não têm relação com o cotidiano.
Gabarito
1. b) Movimentos inspirados na rotina do dia a dia e que podem ser usados de forma expressiva na dança.
Justificativa: Os movimentos funcionais são aqueles que se derivam de ações cotidianas e, quando utilizados na dança, são capazes de transmitir emoções e contar histórias de maneira eficaz.
2. b) A busca por movimentos que expressem sentimentos e possam incluir interações com o público.
Justificativa: A dança contemporânea prioriza a expressão individual e a conexão emocional do dançarino com a plateia, frequentemente usando uma linguagem mais livre e inclusiva.
3. b) Promover o desenvolvimento da criatividade e da expressão corporal nos alunos.
Justificativa: A BNCC enfatiza a importância de as aulas de dança contribuírem para o desenvolvimento de habilidades criativas e expresivas, preparando os alunos para se comunicarem de maneira eficaz.
4. b) Ao utilizar gestos comuns do cotidiano, o dançarino pode criar uma narrativa que se conecte mais facilmente com o público.
Justificativa: A incorporação de movimentos funcionais enriquece as narrativas da dança, tornando-as mais acessíveis e significativas para o público.
5. b) Movimentos que lembram atividades cotidianas, como caminhar, saudar alguém ou preparar uma refeição, para criar uma ligação com o público.
Justificativa: Elementos do cotidiano enriquecem a dança, permitindo que o espectador se identifique e se relacione com a performance de maneira mais íntima e contextualizada.
