“Prova de Arte: Debate Crítico e Questões Sociais no Ensino Médio”
Tema: EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação. (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: Arte
Questões: 3
Prova de Arte – 2º Ano do Ensino Médio
Tema: EM13LGG302 & EM13LGG303 – Posicionamento Crítico e Debate de Questões Sociais
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Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que julgar correta. Justifique suas respostas quando solicitado.
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Questão 1
Cenário: Você assiste a uma exposição de arte contemporânea que aborda questões de gênero, raça e inclusão social. As obras apresentam diferentes narrativas e visões de mundo de artistas de diversas origens.
Como você deve proceder ao analisar e interpretar as obras apresentadas, levando em conta seus contextos de produção e circulação?
A) Ignorar o contexto histórico e social das obras, focando apenas na estética.
B) Considerar as experiências pessoais dos artistas e os contextos históricos e sociais de sua produção para entender as mensagens transmitidas.
C) Acreditar que todas as obras têm o mesmo valor, independentemente do contexto.
D) Focar apenas na técnica utilizada pelos artistas, sem se importar com a temática abordada.
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Questão 2
Cenário: Durante uma aula de debates, os alunos se dividem em grupos para discutir a utilização da arte como ferramenta de protesto social. Cada grupo deve apresentar argumentos defendendo ou criticando essa utilização.
Qual dos seguintes argumentos mais adequadamente ressalta a importância da arte no contexto de protestos sociais?
A) A arte não deve se envolver com questões sociais, pois sua função é unicamente estética.
B) A arte tem o poder de sensibilizar a sociedade, promover reflexão e gerar discussões sobre injustiças sociais.
C) O protesto social através da arte diminui seu valor como criação estética.
D) Somente a arte tradicional tem legitimidade dentro de contextos políticos.
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Questão 3
Cenário: Em uma análise crítica, você lê um artigo que apresenta diferentes opiniões sobre a censura na arte. O autor defende a liberdade de expressão, enquanto outros comentadores citam os limites dessa liberdade.
Qual seria a melhor abordagem para debater essa questão, considerando o contexto de produção e circulação das opiniões?
A) Defender unicamente a liberdade de expressão, desconsiderando opiniões contrárias.
B) Analisar as diferentes perspectivas apresentadas, buscando entender as razões por trás de cada opinião, e fomentar um diálogo respeitoso e construtivo.
C) Ignorar as opiniões contrárias, pois são consideradas censura.
D) Apenas apoiar a censura para garantir que apenas obras socialmente aceitáveis sejam divulgadas.
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Gabarito
Resposta 1:
Alternativa B: Considerar as experiências pessoais dos artistas e os contextos históricos e sociais de sua produção para entender as mensagens transmitidas.
Justificativa: Para um posicionamento crítico, é fundamental entender as diversas visões de mundo que permeiam a produção artística, inclusive seus contextos sociais e históricos. Essa análise permite uma apreciação mais rica e contextualizada das obras.
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Resposta 2:
Alternativa B: A arte tem o poder de sensibilizar a sociedade, promover reflexão e gerar discussões sobre injustiças sociais.
Justificativa: A arte, quando utilizada como forma de protesto, não só expressa visões distintas, mas também provoca debates e provocações necessárias para a transformação social, uma vez que toca em temas sensíveis e relevantes.
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Resposta 3:
Alternativa B: Analisar as diferentes perspectivas apresentadas, buscando entender as razões por trás de cada opinião, e fomentar um diálogo respeitoso e construtivo.
Justificativa: O debate sobre a censura na arte requer uma análise crítica que considere todas as perspectivas, respeitando a pluralidade de opiniões e promovendo um diálogo que enriqueça a compreensão do tema.
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Esta prova visa estimular não apenas o conhecimento técnico sobre arte, mas também a reflexão crítica e o debate acerca de temas relevantes em nossa sociedade, de acordo com a BNCC.
