Prova de Arte Antiga: Grécia, Egito e Roma – 1º Ano EM

Tema: Arte Antiga – Grécia, Egito e Roma
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Arte
Questões: 10

Prova de Arte – 1º Ano do Ensino Médio

Tema: Arte Antiga – Grécia, Egito e Roma

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1. Qual das características abaixo é mais associada à escultura grega clássica?

   A) Uso de formas geométricas

   B) Realismo e idealização da figura humana

   C) Representação bidimensional

   D) Temática mitológica restrita

2. Os templos egípcios, como o de Karnak, eram originalmente dedicados a:

   A) Filósofos”

   B) Deuses e deusas da mitologia

   C) Heróis da história

   D) Imperadores romanos

3. A famosa escultura do ‘Discóbolo’ de Míron exemplifica:

   A) A arte romana e sua influência na arquitetura

   B) O ideal de beleza e movimento na Grécia

   C) A representação de divindades egípcias

   D) Um retrato realista de um gladiador

4. No que diz respeito à arquitetura romana, a invenção do arco e da abóbada foi crucial para:

   A) A construção de templos mais altos

   B) O desenvolvimento de grandes aquedutos e estádios

   C) A representação de eventos históricos em paredes

   D) A construção dos túmulos egípcios

5. As pirâmides do Egito são um exemplo de:

   A) Estruturas administrativas

   B) Arquitetura funerária

   C) Elementos do urbano grego

   D) Construções infrutíferas

6. O que se pode afirmar sobre a pintura romana?

   A) Era predominantemente abstrata

   B) Focava em temas religiosos exclusivamente

   C) Retomava motivos da pintura grega e buscava o realismo

   D) Utilizava apenas cores primárias

7. O estilo ‘Dórico’, uma das ordens arquitetônicas gregas, é marcado por:

   A) Colunas com bases elegantes

   B) Colunas esbeltas e decorativas

   C) Colunas robustas e sem bases

   D) Colunas ornamentadas com folhas de acanto

8. A arte egípcia, em comparação com a grega, se destaca por:

   A) Seu foco no individualismo na representação

   B) A combinação de escultura e pintura em superfícies mergulhadas

   C) A rigidez dos padrões e a representação idealizada do faraó

   D) Sua ênfase em mitos políticos e sociais

9. Qual dos seguintes elementos era comum na arte greco-romana e demonstrava a grandeza dos imperadores?

   A) Estátuas de deuses gregos

   B) Templos em ruínas

   C) Arcos de triunfo

   D) Cerâmicas decorativas

10. Qual dessas obras é considerada um marco da arquitetura romana, famoso pelo seu uso de concreto?

    A) O Partenon

    B) O Coliseu

    C) A pirâmide de Quéops

    D) O Templo de Luxor

Gabarito

1. B – A escultura grega clássica destaca-se pelo realismo e idealização da figura humana, mostrando uma busca pela perfeição estética.
2. B – Os templos egípcios eram dedicados a deuses e deusas da mitologia, refletindo a religiosidade da sociedade egípcia.
3. B – O ‘Discóbolo’ é um exemplo didático do ideal de beleza e movimento que prevaleceu na escultura grega.
4. B – A invenção do arco e da abóbada permitiu a construção de grandes estruturas, como aquedutos e estádios, que são um marco da engenharia romana.
5. B – As pirâmides são representações da arquitetura funerária egípcia, projetadas para serem tumbas majestosas dos faraós.
6. C – A pintura romana influenciou-se muito pela pintura grega e buscou o realismo, retratando cenas do cotidiano e retratos de pessoas.
7. C – O estilo Dórico é caracterizado por colunas robustas e simples, sem bases, refletindo uma estética mais austera.
8. C – A arte egípcia é caracterizada pela rigidez de padrões e representações idealizadas, especialmente do faraó, em contraste com a flexibilidade da arte grega.
9. C – Os arcos de triunfo eram monumentos que celebravam vitórias militares e a grandeza dos imperadores, comum tanto na arte grega quanto na romana.
10. B – O Coliseu é um ícone da arquitetura romana, famoso pelo uso de concreto e pela construção de uma arena monumental para entretenimento público.

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Essas questões e gabarito têm como objetivo avaliar a compreensão dos alunos sobre arte antiga nas culturas grega, egípcia e romana, incentivando tanto o reconhecimento de conceitos fundamentais quanto a capacidade de análise crítica sobre as características e influências de cada uma dessas tradições artísticas.