Prova de Arte 7º Ano: Texto Principal e Secundário Explicados
Tema: texto principal e texto segundaro
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: Arte
Questões: 7
Prova de Arte – 7º Ano
Tema: Texto Principal e Texto Secundário
Instruções: Responda às questões a seguir de forma clara e objetiva. Utilize exemplos sempre que necessário para ilustrar suas respostas.
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Questões:
1. (Questão Dissertativa 1)
Explique a diferença entre um texto principal e um texto secundário, usando exemplos de obras de arte conhecidas para ilustrar sua resposta.
2. (Questão Dissertativa 2)
Após a leitura de uma crítica de arte sobre uma exposição, identifique qual parte da crítica pode ser considerada texto principal e qual parte pode ser considerada texto secundário. Justifique suas escolhas.
3. (Questão Dissertativa 3)
No contexto das artes visuais, como uma descrição de uma pintura pode se tornar um texto secundário? Dê um exemplo de como analisar uma obra pode exigir tanto a compreensão do texto principal quanto de seus elementos secundários.
4. (Questão Dissertativa 4)
Discuta a importância dos textos secundários em um projeto artístico. Como esses textos podem ajudar o público a compreender melhor a intenção do artista?
5. (Questão Dissertativa 5)
Imagine que você está montando uma exposição sobre um artista específico. Quais tipos de textos você incluiria como texto principal e texto secundário? Justifique sua escolha considerando o impacto que esses textos têm na interpretação da obra.
6. (Questão Dissertativa 6)
Analise um cartaz publicitário de uma exposição de arte. Identifique o que pode ser considerado texto principal e o que seria texto secundário. Explique como esses textos trabalham juntos para comunicar a mensagem da exposição.
7. (Questão Dissertativa 7)
Em sua opinião, por que é essencial que um artista e curadores considerem a relação entre texto principal e texto secundário ao preparar uma exposição? Apresente sua reflexão com base em exemplos que você conhece.
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Gabarito e Justificativas:
1. Resposta Esperada: O aluno deve explicar que o texto principal traz a ideia central ou mensagem da obra, enquanto o texto secundário provê informações adicionais que contextualizam ou interpretam a obra. Um exemplo é a obra “Mona Lisa” de Leonardo da Vinci (texto principal) e as diversas análises e críticas (textos secundários).
2. Resposta Esperada: O aluno deve identificar a crítica como um texto que fornece uma análise mais profunda da obra (texto principal), enquanto os comentários sobre o contexto histórico e a biografia do artista podem ser considerados textos secundários.
3. Resposta Esperada: O aluno deve relatar que uma descrição detalhada da pintura (como suas cores, formas e técnicas) é um texto secundário que ajuda na interpretação do texto principal, que é a fusão de todos esses elementos na mensagem ou tema da obra.
4. Resposta Esperada: A resposta deve enfatizar que os textos secundários, como críticas e ensaios, fornecem interpretações e contextos que enriquecem a apreciação da obra pelo público, tornando a experiência mais informativa.
5. Resposta Esperada: O aluno deve sugerir que, como texto principal, poderia haver uma biografia do artista, enquanto textos secundários poderiam incluir críticas ou comentários sobre as obras expostas. Justificativas devem enfatizar a complementação que os textos secundários oferecem.
6. Resposta Esperada: A identificação de frases de impacto ou títulos atraentes como texto principal, e informações sobre data e local como textos secundários, deve ser feita. O aluno deve explicar que juntos, eles atraem o público e oferecem o contexto necessário.
7. Resposta Esperada: O aluno deve argumentar sobre a importância da sinergia entre esses textos, exemplificando como boas descrições (textos secundários) podem elucidar a visão do artista sobre a obra (texto principal), promovendo uma experiência mais rica e informatizada para o espectador.
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As questões foram elaboradas para refletir a BNCC, estimulando o desenvolvimento de habilidades de interpretação, análise e criação crítica no âmbito das artes. Estas atividades promovem também a reflexão sobre a importância da comunicação na apreciação artística, fundamental para a formação de um público mais consciente e crítico.
