Projeto (Semanal) 9º ano: Independência do Brasil

O Dia da Independência do Brasil, comemorado em 7 de setembro, é um marco importante na história do país, pois simboliza a libertação do Brasil do domínio português e a formação de uma nação independente. Este projeto semanal tem como objetivo proporcionar aos alunos do 9º ano uma compreensão mais profunda sobre os eventos, personagens e consequências que levaram à independência, alinhando-se às competências e habilidades da (BNCC).

Durante uma semana, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre os impactos da independência para a formação da sociedade brasileira contemporânea.

Também confira (Texto e Atividades) sobre este tema clicando aqui.

Projeto Semanal: Independência do Brasil (9º Ano)

Objetivo Geral:

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Promover o entendimento dos acontecimentos que levaram à independência do Brasil e suas consequências sociais, políticas e econômicas, por meio de atividades diversificadas que incentivem o pensamento crítico e o desenvolvimento de habilidades previstas na BNCC.

Habilidades BNCC:

• EF09HI01: Identificar e contextualizar os principais processos históricos que contribuíram para a formação do Brasil independente, considerando a dinâmica do poder e as tensões entre os diferentes grupos sociais.
• EF09HI02: Analisar a formação do Estado nacional e a constituição de seus símbolos, cultura e valores.
• EF09HI03: Refletir sobre os impactos da independência na configuração territorial e no sistema político brasileiro.

Cronograma Semanal:

Dia 1 – Introdução Histórica: O Processo de Independência

• Objetivo: Contextualizar os eventos que culminaram na declaração de independência.
• Atividade: Aula expositiva sobre o cenário político e social do Brasil no início do século XIX, destacando a importância de Dom Pedro I e do Grito do Ipiranga.
• Tarefa de casa: Ler um texto sobre os movimentos separatistas no Brasil e responder a perguntas de interpretação.

Dia 2 – Movimentos Pró-Independência

• Objetivo: Conhecer e analisar os principais movimentos separatistas no Brasil.
• Atividade: Discussão em grupo sobre a Inconfidência Mineira e a Revolução Pernambucana, com foco nas motivações e repressões sofridas.
• Produção: Criar uma linha do tempo destacando os principais eventos dos movimentos de independência.

Dia 3 – A Figura de Dom Pedro I e o Grito do Ipiranga

• Objetivo: Analisar a importância da liderança de Dom Pedro I.
• Atividade: Apresentação de documentário sobre o Grito do Ipiranga e a atuação de Dom Pedro I.
• Discussão: Debate sobre a real autonomia do Brasil após o 7 de setembro de 1822.

Dia 4 – Consequências da Independência

• Objetivo: Compreender as mudanças políticas, econômicas e sociais após a independência.
• Atividade: Trabalho em grupo para investigar as principais mudanças no sistema político, na relação com a metrópole e no impacto sobre as diferentes camadas sociais.
• Produção: Elaboração de um painel com as principais consequências da independência para o Brasil.

Dia 5 – A Independência e a Cultura Brasileira

• Objetivo: Refletir sobre como a independência influenciou a construção da identidade nacional.
• Atividade: Criação de cartazes que representem a formação da identidade nacional pós-independência, utilizando como referência os símbolos nacionais (bandeira, hino, brasão).
• Apresentação: Exposição dos cartazes e discussão sobre a importância desses símbolos na construção da identidade brasileira.

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos em debates, na qualidade dos trabalhos em grupo (painel e cartazes) e na interpretação crítica dos textos fornecidos. A produção de uma redação ao final da semana também será considerada, onde os alunos deverão refletir sobre a pergunta: “A Independência trouxe uma real autonomia para o Brasil?”

Dicas para Enriquecer o Projeto

1. Visita Virtual a Museus: Agendar uma visita virtual ao Museu do Ipiranga ou a outros museus históricos que contenham exposições sobre a independência pode enriquecer o projeto e oferecer uma perspectiva visual sobre o período.
2. Leitura de Fontes Primárias: Incluir a leitura de cartas e documentos da época, como as correspondências de Dom Pedro I e o Tratado de Reconhecimento da Independência, pode proporcionar uma visão mais autêntica dos acontecimentos.
3. Debates e Simulações: Organizar debates em sala onde os alunos assumam o papel de diferentes figuras históricas (Dom Pedro I, José Bonifácio, os representantes da coroa portuguesa), simulando discussões sobre a independência.
4. Atividade Cultural: Incorporar elementos da cultura brasileira da época, como músicas populares e manifestações artísticas, para que os alunos compreendam o contexto cultural que permeou a independência.
5. Integração com outras disciplinas: Envolver as disciplinas de Geografia (para abordar a reconfiguração territorial) e Artes (para estudar os símbolos nacionais) pode trazer uma visão mais ampla e interdisciplinar sobre o tema.

Com essas dicas, o projeto pode se tornar ainda mais envolvente, permitindo que os alunos se apropriem do conhecimento de maneira crítica e reflexiva sobre a Independência do Brasil.